超出学前儿童认知水平和接受能力的科学教育资源,不能发挥应有的效用,不宜选用。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

超出学前儿童认知水平和接受能力的科学教育资源,不能发挥应有的效用,不宜选用。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的方法C.学前儿童科学教育的内容D.学前儿童科学教育的评价正确答案

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考题学前儿童家庭教育的任务和内容主要包括() A.学前儿童家庭健康教育B.学前儿童家庭认知教育C.学前儿童家庭社会教育D.学前儿童家庭艺术教育

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考题学前儿童科学教育的社会资源面向全体学前儿童。() 此题为判断题(对，错)。

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考题制定学前儿童科学教育的目标应以学前儿童的认知特点为依据。() 此题为判断题(对，错)。

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考题学前儿童科学教育材料的选择应遵循哪些原则？

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考题学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。

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考题学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

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考题 21、学前儿童科学教育内容选编必须从实际出发，充分利用本土资源，发挥本地特色。这体现出学前儿童科学教育内容选择的科学性。（）

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考题 22、小班学前儿童以直觉行动思维为主，因而应该选择可以让学前儿童直接操作并具有游戏性的活动内容，像“风车宝宝真听话”等，活动内容在广度和深度上应适合学前儿童的生活经验、理解水平和接受能力。这体现出学前儿童科学教育内容选择的启蒙性。（）

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