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下面()是商家利用“无意注意”理论。

A.新颖的招牌

B.醒目陈列法

C.人员推销

D.创意的广告

E.街头发放宣传广告单

参考答案

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考题 如何利用无意注意的规律来组织教学?
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考题 无意注意是一种消极注意，因此在教学中要防止学生无意注意的出现．()
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考题 事先有预定目的,但不需要意志努力的注意是( ) A、无意注意B、有意注意C、有意前注意D、无意后注意
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考题 无意注意和有意注意之间的关系表现为（ ）。 (A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化 (A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化
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考题 3～6岁儿童注意的特点是（）。A无意注意占优势，有意注意逐渐发展B有意注意占优势，无意注意逐渐发展C无意注意和有意注意都没什么发展D无意注意和有意注意同步发展
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考题 1、3-6岁儿童无意注意的特点是（）。A．无意注意占优势，有意注意逐渐发展B．有意注意占优势，无意注意逐渐发展C．无意注意和有意注意都没什么发展D．无意注意和有意注意同步发展
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考题 3-6岁儿童无意注意的特点是（）。A．无意注意占优势，有意注意逐渐发展B．有意注意占优势，无意注意逐渐发展C．无意注意和有意注意都没什么发展D．无意注意和有意注意同步发展
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考题 请解释无意注意的神经机制相关理论。
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考题 12、老师在讲课时放了一段动画片中的片段，同学们都被吸引了。这是利用了学生的什么注意？A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．无意后注意
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