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“万里长江,险在荆江”的主要原因是:

A.支流多

B.流域广

C.无湖泊调节洪水

D.河段特别弯曲


参考答案

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考题 研究发现,长江干流江苏段河床在1985年前后平均冲淤状态发生了明显的转变.由淤积转变为冲刷。其主要原因是( )。A.该河段平均流速下降B.该河段径流量减少C.流域年降水量减少D.上游来沙量减少

考题 弯、窄、浅险槽多产生于()河段内。A.枯水期的宽谷B.枯水期的狭谷C.洪水期的宽谷D.洪水期的狭谷

考题 “万里长江,险在荆江”的主要原因是( )。A.支流多 B.流域广C.无湖泊调节洪水 D.河段特别弯曲

考题 流态恶劣的险槽多产生于( )河段内。A.宽谷河段的枯、中水期B.洪水期的峡谷河段C.宽谷河段的洪水期D.A+B

考题 :“万里长江,险在荆江”的主要原因是( )。 A.支流多B.流域广 C.无湖泊调节洪水 D.河 :“万里长江,险在荆江”的主要原因是( )。A.支流多 B.流域广C.无湖泊调节洪水 D.河段特别弯曲

考题 素有“九曲回肠”之称的指的是长江的()河段。A.上荆江B.下荆江C.陵矶-石码头D.武穴-小池口

考题 我国有许多著名的江河湖泊,下列说法中错误的有 A.鄱阳湖是长江流域最大的湖泊 B.黑龙江是松花江最大的支流 C.珠江主要是由西江、北江、东江三江组成的 D.由于含沙量高,黄河自始至终都是黄色的

考题 关于陕西境内的主要河流,下列说法正确的有( )。 A.渭河是长江的最大支流,河水含沙量较高 B.丹江发源于陕西西南部,于武汉汇入长江 C.嘉陵江是长江水系中流域面积最大的支流 D.泾河夏秋多暴雨,以洪水猛、泥沙多著称

考题 一、考题回顾 题目:《长江的开发与治理》 内容: 长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉,注入东海,全长6300千米,是我国长度最长的河流。长江流域面积180 多万平方千米,约占我国陆地面积的20%,是我国流域面积最广的河流。长江流域支流众多,流经地区大多降水丰沛;干流汛期长,水量大,年径流量9500多亿立方米,是我国水量最大的河流。长江干支流大部分位于亚热带,没有结冰期。 长江是我国巨大的“水能宝库”水能资源蕴藏量占全国的1/3,其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。长江的水能资源主要集中在上游河段。新中国成立后,,在长江支流和干流上相继建起了许多大型水电站,装机容量约占全国水电装机总量的2/3,对长江流域的经济发展起着巨大的促进作用。 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 运用设置情境导入法,播放歌曲《长江之歌》,展示歌词“你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概;你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。”并提出疑问“同学们,大家对长江了解多少呢?”进而导入新课。 环节二:新课讲授 (一)长江概况 给学生展示“长江流域水系图”及长江纪录片。 学生搜集有效信息进行描述:长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉,注入东海,是我国长度最长的河流,是我国流域面积最广的河流,是我国水量最大的河流。长江流域支流众多,流经地区大多降水丰沛;干流汛期长,水量大。长江干支流大部分位于亚热带,没有结冰期。 让学生对长江形成直观的感知,同时也简单了解河流水文的描述方法,为探究开发及治理奠定基础。 (二)长江的开发与治理 1.“水能宝库” 【教师活动】让学生在中国地形简图上,标记出长江流域上中游分界线及主要水电站位置,并思考长江被称为“水能宝库”的原因。 【学生活动】学生将画出的示意图和结果展示交流。 【教师总结】长江水资源来源于高山上的冰雪融化,且长江上游位于第一级阶梯和第二级阶梯交界处,落差大,所以长江上游的水能资源丰富。水能资源蕴藏量占全国的1/3,其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。新中国成立后,在长江支流和干流上相继建起了许多大型水电站,例如二滩电站(雅砻江)、龚嘴电站(大渡河)、乌江渡电站(乌江)等。 2.“黄金水道” 【教师活动】展示长江航运示意图及沿线主要城市分布图。 【学生活动】学生同桌相互交流,思考问题:长江被称为“黄金水道”的原因及对我国交通运输的意义? 【教师提示】目前,长江流域已建成了由铁路、公路、内河航运、管道运输组成的较为完善的综合运输体系,长江航运在长江流域综合运输体系的地位不可取代。 【学生活动】学生回答并交流。 【教师总结】由于长江航运运输成本低、运输能力大;长江航运占地少、能耗低,污染小;长江航运综合开发优势明显等优势加上其水量大,中下游地势平坦,无结冰期。自古以来长江就是我国东西运输的大动脉,人们把长江称为“黄金水道”。 3.综合治理 【教师活动】展示建国前荆江段河道示意图。 【学生活动】荆江河道蜿蜒蛇行,多浅滩和沙洲,水位高出北岸平原,加上河道弯曲,地势低洼,水流不畅,容易积水。四人为一个小组讨论,如何对“九曲回肠”的荆江进行综合治理? 【师生总结】荆江河道蜿蜒蛇行,有“九曲回肠”之称,治理荆江的措施是加固堤坝,裁弯取直,新中国成立后,荆江防洪和航运效益显著。 环节三:巩固提高 学生自我手绘出长江流域示意图,并标记处发源地、入海口、上中下游分界线和主要的支流及水电站。 环节四:小结作业 小结:师生共同总结本节课内容。 作业:课后搜集长江生态治理的相关资料。