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决定教育有效性与教学所能达到的境界的是

A、对受教育者个性的把握程度

B、教育者对知识的掌握程度

C、对受教育者的了解程度

D、教育措施的有效实施

E、教育内容科学和合理


参考答案

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考题 教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

考题 从一定意义上说,对学习者个性的把握程度决定着教学有效性的大小。

考题 教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的__________。

考题 教育目的指社会或个体期望受教育者通过教育而获得人格、理智、道德、精神上的发展内容与程度,即教育目的反应了对受教育者达成的发展状态的期待,是受教育者通过教育在身心诸方面的品质发生的积极变化,或者产生的积极结果。() 此题为判断题(对,错)。

考题 从一定意义上说,对学习者个性的把握程度决定着教学有效性的大小。( )

考题 教育心理学研究受教育者在教育者的影响下形成道德品质、掌握知识及技能、发展智力和个性的心理规律。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 在“6.26”国际禁毒日,社会工作者小刘组织同伴教育者和志愿者为社区居民开展了几场禁毒知识讲座。为了对讲座的成效进行结果评估,小刘应收集的资料是(  )。A.居民掌握禁毒知识的程度 B.同伴教育者的表现 C.居民的参与度 D.居民的互动情况

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