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护士发现糖尿病患者李某的饮食中包含大量的甜食后，对其进行健康教育时表述最为合适的是
A．你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?
B．你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?
C．我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了
D．吃吧，吃吧，再吃你就没命了
E．知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了
参考答案
更多 “ 护士发现糖尿病患者李某的饮食中包含大量的甜食后，对其进行健康教育时表述最为合适的是A．你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?B．你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?C．我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了D．吃吧，吃吧，再吃你就没命了E．知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了 ” 相关考题
考题
护士小王在查房时，发现糖尿病患者李某在背着医护人员食用奶油蛋糕，就对其进行了劝说，下面哪种表述更合适( )。A、知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了B、你不知道糖尿病病人是不能吃甜食的吗？不许你再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了C、我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想办法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了D、吃吧，吃吧，再吃你就没命了E、你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？还想不想治好病了
考题
男，58岁，身高165cm，体重80kg，原发性高血压病患者，某护士对其进行健康教育的内容如下，其中不正确的是A．保持乐观的情绪B．避免体力劳动C．清淡、低盐饮食D．戒烟、限酒E．增加活动控制体重
考题
某居民,女,58岁。高血压病患者,喜好高盐饮食。社区护士按照健康相关行为改变理论的“知一信一行模式”对其进行健康教育。按照“知一信一行模式”,“信”在此案例中是指()
A.提高该居民对社区护士的信任B.该居民能达到低盐饮食行为的信度C.该居民形成高盐饮食危害健康的信念D.该居民建立低盐饮食促进健康的效度E.社区护士向该居民提供低盐饮食有益健康的信息
考题
护士小李在查房时，发现糖尿病患者王某在背着医护人员食用奶油蛋糕，就对其进行了劝说。下面哪种表述更合适A、知不知道自己的糖尿病多严重，还吃甜食，不要命了B、你不知道糖尿病患者是不能吃甜食的吗？你不许再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了C、我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想办法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了D、吃吧，吃吧，再吃你就没命了E、你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？还想不想治好病了
考题
患者宋某，男，60岁，入院诊断为2型糖尿病，护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行"糖尿病对机体的危害"和"如何进行血糖自我监测"两方面的教育。护士对患者进行"糖尿病对机体的危害"方面的教育是想改善患者的A、知识B、态度C、情感D、技能E、能力护士对患者进行"如何进行血糖自我监测"方面的教育是想改善患者的A、知识B、态度C、情感D、技能E、能力
考题
护士发现糖尿病病人王某的饮食中包含大量的甜食后，下面哪种表述更合适（ ）。A.你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?你不能再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了B.你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗C.我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了D.吃吧，吃吧，再吃你就没命了E.知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了
考题
护士发现糖尿病患者王某的饮食中包含大量的甜食后，下面哪种表述更合适A．你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?你不能再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了。B．你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?C．我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了。D．吃吧，吃吧，再吃你就没命了。E．知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了。
考题
某健康管理机构对糖尿病患者和高血压患者，针对其健康危险因素做了一系列分析。请回答以下问题。糖尿病患者与高血压患者两者的健康危险因素干预策略的区别不正确的是( )
A.对糖尿病患者更加强调健康教育
B.对高血压患者更加强调健康教育
C.随访管理
D.患者的自我监测能力
考题
某社区拟针对辖区内糖尿病患者开展健康教育干预活动，制定了用药、饮食、运动、血糖监测一系列计划。
糖尿病患者教育过程中记录了参与健康教育活动的情况，这属于A.过程评价
B.效果评价
C.总结评价
D.结局评价
E.效应评价
考题
护士发现糖尿病患者王某的饮食中包含大量的甜食后，下面哪种表述更合适A:你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？你不能再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了。
B:你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？
C:我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了。
D:吃吧，吃吧，再吃你就没命了！
E:知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了！
考题
患者刘某，男，63岁，入院诊断为：2型糖尿病，护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行"糖尿病对机体的危害"和"如何进行血糖自我监测"两方面的教育。护士对患者进行"糖尿病对机体的危害"方面的教育是想改善患者的
A.知识
B.态度
C.情感
D.技能
E.能力
考题
患者刘某，男，63岁，入院诊断为：2型糖尿病，护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行"糖尿病对机体的危害"和"如何进行血糖自我监测"两方面的教育。护士对患者进行"如何进行血糖自我监测"方面的教育是想改善患者的
A.知识
B.态度
C.情感
D.技能
E.能力
考题
某居民，女，58岁，高血压病患者，喜好高盐饮食。社区护士按照健康相关行为改变理论的“知信行模式”对其进行健康教育，按照“知信行模式”，“信”在此案例中是指（ ）。A.提高该居民对社区护士的信任
B.该居民能达到低盐饮食行为的信度
C.该居民形成高盐饮食危害健康的信念
D.该居民建立低盐饮食促进健康的效度
E.社区护士向该居民提供低盐饮食有益健康的信息
考题
单选题护士发现糖尿病病人李某的饮食中包含大量的甜食后，对其进行健康教育时表述最为合适的是（）A
你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？B
你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？C
我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了D
吃吧，吃吧，再吃你就没命了E
知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了
考题
单选题患者刘某，男，63岁，入院诊断为：2型糖尿病，护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行"糖尿病对机体的危害"和"如何进行血糖自我监测"两方面的教育。护士对患者进行"糖尿病对机体的危害"方面的教育是想改善患者的（）A
知识B
态度C
情感D
技能E
能力
考题
单选题护士小王在查房时，发现糖尿病患者李某在背着医护人员食用奶油蛋糕，就对其进行了劝说，下面哪种表述更合适（）A
知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了B
你不知道糖尿病患者是不能吃甜食的吗？不许你再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了C
我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想办法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了D
吃吧，吃吧，再吃你就没命了E
你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？还想不想治好病了
考题
单选题患者宋某，男，60岁，入院诊断为2型糖尿病，护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行“糖尿病对机体的危害”和“如何进行血糖自我监测”两方面的教育。护士对患者进行“如何进行血糖自我监测”方面的教育是想改善患者的（）A
知识B
态度C
情感D
技能E
能力
考题
单选题护士发现糖尿病患者李某的饮食中包含大量的甜食后，对其进行健康教育时表述最为合适的是（）A
你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗B
你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗C
我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了D
吃吧，吃吧，再吃你就没命了E
知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了
考题
单选题护士发现糖尿病患者王某的饮食中包含大量的甜食后，下面哪种表述更合适（）A
你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？你不能再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了。B
你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？C
我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了。D
吃吧，吃吧，再吃你就没命了！E
知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了！
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