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单选题
扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中,辩手们常常故意扩大对方的论题,将对方的论题推到荒谬的地步,以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守,辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义,下列采用了扩大论题的是( )。
A
将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”
B
将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望,因此人性是恶的”
C
将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”
D
将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”
参考答案
参考解析
解析:
扩大论题的关键点是:①扩大对方的论题;②将对方的论题推到荒谬的地步。D项,“人性本善”说的是人性本源是善良的,而“没有人不是善的”的对象是“人”,这是对人性的扩大;“善”是对“本善”的扩大。“没有人不是善的”对论题进行了双重扩大,且很荒谬。
扩大论题的关键点是:①扩大对方的论题;②将对方的论题推到荒谬的地步。D项,“人性本善”说的是人性本源是善良的,而“没有人不是善的”的对象是“人”,这是对人性的扩大;“善”是对“本善”的扩大。“没有人不是善的”对论题进行了双重扩大,且很荒谬。
更多 “单选题扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中,辩手们常常故意扩大对方的论题,将对方的论题推到荒谬的地步,以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守,辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义,下列采用了扩大论题的是( )。A 将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”B 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望,因此人性是恶的”C 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”D 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”” 相关考题
考题
扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中,辩手们常常故意扩大对方的论题,将对方的论题推到荒谬的地步,以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守,辩手们又常常故意缩小本方的论题。
根据上述定义,下列采用了扩大论题的是( )。
A.将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”
B.将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望,因此人性是恶的”
C.将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”
D.将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”
考题
扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中,辩手们常常故意扩大对方的论题,将对方的论题推到荒谬的地步,以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守,辩手们又常常故意缩小本方的论题。
根据上述定义,下列采用了扩大论题的是:A. 将论题”中学性异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”
B. 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望,因此人性是恶的”
C. 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”
D. 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”
考题
单选题驳倒了对方的论证方式,意味着()A
驳倒了对方的论题B
驳倒了对方的论据C
既驳倒了对方的论题,又驳倒了对方的论据D
对方论题的真实性还是待证的
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