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单选题
Aronson等人的研究表明，下面哪种情况下，个体会最喜欢这个目标人物？（）
A
目标人物持续对个体作出正面评价
B
目标人物持续对个体作出负面评价
C
目标人物的评价从消极到积极
D
目标人物的评价从积极到消极
参考答案
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解析：
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考题
教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。
下面对该教学目标分析正确的是（ ）。A、教师对诗歌教学的目标要求理解不准确
B、教师对诗歌教学应承担的任务认识不清
C、教师认为分析人物形象是诗歌教学的任务
D、教师认为体会情感是教学最重要的内容
考题
阅读下面材料，回答问题。
下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标:
(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀；
(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，发展语言；
(3)在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。
问题：请从目标把握和目标叙写的角度进行评述。（20分）
考题
阅读下面材料，回答问题。
下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标：
(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀;
(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，发展语言;
(3)在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。
[问题1][简答题]
请从目标把握和目标叙写的角度进行评述。(20分)
考题
Aronson等人的研究表明，下面哪种情况下，个体会最喜欢这个目标人物？（）A、目标人物持续对个体作出正面评价B、目标人物持续对个体作出负面评价C、目标人物的评价从消极到积极D、目标人物的评价从积极到消极
考题
单选题教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是( )。A
教师对诗歌教学的目标要求理解不准确B
教师对诗歌教学应承担的任务认识不清C
教师认为分析人物形象是诗歌教学的任务D
教师认为体会情感是教学最重要的内容
考题
单选题教学《大堰河——我的保姆》时，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。以下对该教学目标分析正确的一项是()。A
教师对诗歌教学的目标要求理解不准确B
教师对诗歌教学应承担的任务认识不清C
教师认为分析人物形象是诗歌教学的任务D
教师认为体会情感是诗歌教学最重要的内容
考题
问答题下面文字是《红楼梦》里的一段人物判词：“霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿天多因诽谤生，多情公子空牵念。”这段判词写的是哪一个人物？请简述这个人物的一个故事。
考题
填空题“两个口号”论争中，“国防文学”口号的代表人物有（）等人，“民族革命战争的大众文学”口号的代表人物有（）、（）等人。
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