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单选题
下列关于专利法的认识不正确的是()。
A

是调整因发明创造而产生的各种社会关系的规范

B

是知识产权法的重要组成部分

C

是保护发明创造性技术方案的惟一法律

D

其实质是从法律上确认发明创造是一种财产并给予保护


参考答案

参考解析
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考题 下列关于专利的认识不正确的是()。A.专利权B.取得专利权的发明创造C.专利文献D.专有利益

考题 下列关于专利法的认识不正确的是()。A.是调整因发明创造而产生的各种社会关系的规范B.是知识产权法的重要组成部分C.是保护发明创造性技术方案的惟一法律D.其实质是从法律上确认发明创造是一种财产并给予保护

考题 下列关于专利制度的认识不正确的是()。A.是现代社会惟一的保护技术的法律手段。B.是国家通过制定、实施专利法鼓励发明创造、保护发明成果,促进科学技术进步的一种法律制度C.它萌芽于13世纪的英国钦赐特权制度。D.1624年英国颁布的《垄断法案》是世界上第一部具有现代意义的专利法

考题 下列关于专利权的客体的认识不正确的是()。A.是指专利权主体的权利义务所指向的对象B.是指按专利法规定,可以授予专利权给予保护的发明创造C.世界各国的专利权客体都是发明、实用新型、外观设计D.我国专利权的客体有发明、实用新型、外观设计

考题 下列关于创造性的认识正确的是()。A.参照标准是现有技术,包括抵触申请B.我国专利法对发明、实用新型、外观设计的创造性要求相同C.我国专利法未对外观设计的创造性作明确的规定D.创造性是我国授予发明、实用新型专利权的实质条件之一

考题 下列关于实用性的认识正确的是()。A.指一种有益的理论方案B.指工业的再现性C.我国专利法未对外观设计作实用性要求D.指社会公众人员都可以将该项技术方案在产业中加以利用和实现

考题 下列关于实践与认识的关系,表述不正确的是()A.实践是认识的来源B.实践是认识的目的C.实践是检验认识是否具有真理性的标准之一D.实践是认识发展的动力

考题 关于慢性肾盂肾炎的肉眼病变特征,下列不正确的是 ( )。A.情感过程B.意志过程C.意识过程D.个性特征E.认识过程

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考题 下述哪些规定只适用于我国专利法中所称的发明()A、关于强制许可的规定B、关于专利法第14条推广应用的规定C、关于临时保护的规定D、关于实质审查的规定

考题 下列关于专利法的认识不正确的是()。A、是调整因发明创造而产生的各种社会关系的规范B、是知识产权法的重要组成部分C、是保护发明创造性技术方案的惟一法律D、其实质是从法律上确认发明创造是一种财产并给予保护

考题 下列关于实践和认识关系的说法正确的有()A、实践决定认识,认识依赖于实践B、实践是认识的基础,认识是实践的根本目的C、认识是实践的基础,实践是认识的目的D、实践和认识互为基础,互相依赖

考题 下列关于我国药品知识产权的说法,错误的是:()A、1985年的《专利法》只对药品的生产工艺进行保护B、1985年的《专利法》药品本身不提供专利保护C、1985年的《专利法》对国外药品实行有条件的行政保护;D、1995年开始对国外药品实行有条件的行政保护

考题 专利法关于发明的定义是什么?

考题 下列关于实用性的认识正确的是()。A、指一种有益的理论方案B、指工业的再现性C、我国专利法未对外观设计作实用性要求D、指社会公众人员都可以将该项技术方案在产业中加以利用和实现

考题 下列关于创造性的认识正确的是()。A、参照标准是现有技术,包括抵触申请B、我国专利法对发明、实用新型、外观设计的创造性要求相同C、我国专利法未对外观设计的创造性作明确的规定D、创造性是我国授予发明、实用新型专利权的实质条件之一

考题 下列关于专利的认识不正确的是()。A、专利权B、取得专利权的发明创造C、专利文献D、专有利益

考题 下列关于专利权的客体的认识不正确的是()。A、是指专利权主体的权利义务所指向的对象B、是指按专利法规定,可以授予专利权给予保护的发明创造C、世界各国的专利权客体都是发明、实用新型、外观设计D、我国专利权的客体有发明、实用新型、外观设计

考题 下列关于“模仿”,认识不正确的是()。A、具有普遍性B、是艺术的本质C、模仿是个别的D、模仿是人类的天性

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考题 单选题下列关于专利制度的认识不正确的是()。A 是现代社会惟一的保护技术的法律手段。B 是国家通过制定、实施专利法鼓励发明创造、保护发明成果,促进科学技术进步的一种法律制度C 它萌芽于13世纪的英国钦赐特权制度。D 1624年英国颁布的《垄断法案》是世界上第一部具有现代意义的专利法

考题 单选题下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是(  )。A 认识的直接性B 认识的教育性C 认识的交往性D 有领导的认识

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考题 单选题关于实践与认识的辩证关系原理,下列说法不正确的是()。A 认识是实践的基础B 实践是认识的来源C 实践是认识发展的动力D 实践是认识的最终目的