考题
考试和小考仍被各国普遍采用，作为衡量学校教学质量和学生学业情况的重要标准之一。在美国，主要是学力成就测验。()
考题
口语交际能力是人类运用语言进行社会交往的最基本的能力,培养学生的口语交际能力,是人的发展的需要,也是社会发展的需要。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()是考试结果的可靠性程度，它能反映考试的稳定性、一致性的程度，是衡量考试质量的重要指标。A、信度B、效度C、难度D、区分度
考题
考察学生综合运用知识的能力多运用()
A.书面考试B.实践性考试C.口头考试D.考查
考题
衡量学校办学水平的关键性指标是（ ）。
A.教师队伍 B.学校管理
C.办学条件 D.学生发展
考题
下列属于非正式评估的是()A.日常教学中的期末考试
B.标准化考试
C.临床结业考核
D.带教老师对学生每天行为的观察
考题
综合语言运用能力中，情感态度是影响学生学习发展的重要因素，__________是得体运用语言的保障。A.语言知识
B.语言技能
C.学习策略
D.文化意识
考题
为什么要将区（县）、学校实施中小学生综合素质评价工作作为对区县、学校办学水平督导评估的内容之一？
考题
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
考题
（）成为衡量学校办学质量的重要标志。 A、大学生就业B、大学生毕业C、大学生考研D、大学生创业
考题
运用形容词或评语等能反映出程度的语言作为标度来表示管理质量指标的方法，称为（）A、数量表示法B、程度表示法C、专家判定法D、集体讨论法
考题
改革办学体制，实现幼教筹资渠道多元化是促进我国幼教事业发展的重要途径之一。
考题
在教学评价中，衡量学校办学水平的关键指标是（）A、教师的教学B、学生的学业成绩C、学生的发展D、学习氛围
考题
以下哪项不属于教育目的的评价作用（）。A、评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B、检查教育教学工作的质量C、评价教师的教学质量和工作效果D、根据学生的考试成绩排名次
考题
在小学教学评价中，衡量学校办学水平的关键指标是（）。A、教师的教学B、学生的学业成绩C、学生的发展D、学习氛围
考题
综合语言运用能力的形成建立在学生（）、语言知识、情感态度、（）和文化意识等素养整体发展的基础上。
考题
可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等。
考题
（）（如期末考试、结业考试等）是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。A、终结性评价B、形成性评价
考题
教育目的的评价作用表现在（）A、评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B、检查教育教学工作的质量C、评价教师的教学质量和工作效果D、检查学生的学习质量和发展程度E、检查学校的物质设备
考题
把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
考题
填空题基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
考题
单选题衡量学校办学水平的关键性指标是（ ）。A
教师队伍B
学校管理C
办学条件D
学生发展
考题
多选题教育目的的评价作用表现在（）A评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B检查教育教学工作的质量C评价教师的教学质量和工作效果D检查学生的学习质量和发展程度E检查学校的物质设备
考题
判断题改革办学体制，实现幼教筹资渠道多元化是促进我国幼教事业发展的重要途径之一。A
对B
错
考题
填空题把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
考题
单选题不同学校有不同的办学理念和宗旨，不同地方的学生的身心发展水平也是不一致的，因此学校课程应适应每个地方学校发展需要和学生需要。这体现了课程结构的（ ）。A
均衡性B
综合性C
选择性D
阶段性
考题
填空题综合语言运用能力的形成建立在学生（）、语言知识、情感态度、（）和文化意识等素养整体发展的基础上。