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单选题
下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。
A

学会从多角度欣赏与认识美术作品

B

提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力

C

感受自然美

D

发展艺术感知能力和造型表现能力

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考题 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“欣赏?评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?
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考题 教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域（ ）。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索
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考题 学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于（　　）学习领域。 A．“造型·表现” B．“设计·应用” C．“欣赏·评述” D．“综合·探索”
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考题 下列选项中，适合作为“欣赏评述”学习领域的教学内容是（ ）。 A.烧纸陶瓷 B.风景写生 C.参观美术馆 D.雕塑翻模
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考题 下列哪一项学习领域是美术学习的基础（ ）。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索
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考题 “欣赏·评述”学习领域美术教学中，对美术作品“多角度认识”包括哪些方面？
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考题 列举三项或以上初中阶段“欣赏·评述”学习领域的学习活动内容。
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考题 下列选项中，不适合作为一节“欣赏·评述”领域美术课学习活动的是（　　）。 A．评析当前有争议的美术现象 B．欣赏与评述新媒体艺术作品 C．查阅和搜集资料进行自主探究 D．撰写800字以上的评论文章
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考题 下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏?评述”学习领域目标的是（ ）。 A.初步形成审美判断力 B.初步掌握美术欣赏的基本方法 C.养成尊重世界多元文化的态度 D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望
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考题 简述“欣赏·评述”学习领域的教学要点。
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考题 强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( ) A．“欣赏·评述”领域 B．“综合·探索”领域 C．“设计·应用”领域 D．“造型·表现”领域
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考题 欣赏评述学习领域是指学生，对自然美和美术作品等（ ）进行欣赏和评述。A.视觉世界 B.听觉世界 C.触觉世界 D.知觉世界
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考题 简述《义务教育美术课标（2011版）》“欣赏评述”学习领域的分目标。
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考题 下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（）。A.学会从多角度欣赏与认识美术作品 B.提高对自然美、美术作品和美术现象 C.感受自然美 D.发展艺术感知能力和造型表现能力
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考题 “欣赏.评述”学习领域
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考题 《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A、学习方法B、教学方法C、教学内容D、学习活动方式
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考题 下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、设计·工艺
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考题 简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。
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考题 “（）”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。A、造型.表现B、设计.应用C、欣赏.评述D、综合.探索
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考题 下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。A、学会从多角度欣赏与认识美术作品B、提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C、感受自然美D、发展艺术感知能力和造型表现能力
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考题 观察、认识与理解线条、形状等基本造型元素，以及运用对称、均衡、重复等形式原理进行造型活动，都属于“欣赏·评述”学习领域的内容。
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考题 问答题简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。
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考题 单选题下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。A 造型·表现B 设计·应用C 欣赏·评述D 设计·工艺
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考题 判断题观察、认识与理解线条、形状等基本造型元素，以及运用对称、均衡、重复等形式原理进行造型活动，都属于“欣赏·评述”学习领域的内容。A 对B 错
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考题 单选题《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A 学习方法B 教学方法C 教学内容D 学习活动方式
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考题 名词解释题“欣赏.评述”学习领域
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考题 单选题下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。A 学会从多角度欣赏与认识美术作品B 提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C 感受自然美D 发展艺术感知能力和造型表现能力
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考题 单选题感受与欣赏是重要的音乐学习领域，主要包括四个方面的内容。下列哪个方面不属于感受与欣赏领域的内容？（ ）A 音乐的体裁与形式B 音乐与姊妹艺术C 音乐的情绪与情感D 音乐的风格与流派
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