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学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。
- A、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
- B、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
- C、在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。
- D、如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐
参考答案
更多 “学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！B、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C、在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。D、如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐” 相关考题
考题
下列修辞手法运用分析有误的一项是( )A．你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似锦，免着我尸骸现。（运用了用典、夸张）B．“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。（运用了比喻、夸张、对偶）C．残山梦最真，旧境丢难掉。不信着舆图换稿。诌一套哀江南，放悲声唱到老。（运用了比喻、夸张）D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（“出”字运用了夸张手法）
考题
对下列句子所用修辞,分析有错误的一项是()。
A.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。B.“它深信乌云遮不住太阳，是的，遮不住的。”运用反复手法表现了海燕无比坚定的信念。C.“它像枪弹一样穿透了伪装的甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。”运用了夸张地描写手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表象得极为生动形象。D.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画、令人心旷神怡。
考题
对下列句子使用的修辞方法判断正确的一项是()。
A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(比喻)B.北国风光,千里冰封,万里雪飘。(排比)C.桥是什么?不过是一条板凳。(设问)D.“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。(夸张)
考题
下列句子中,与“孤帆一片日边来”用了相同修辞手法的是( )
A.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色B.男人置身激流，应成为自己生命的纤夫C.我躺着，听船底潺潺的水声，我知道我在走自己的路D.人们把那些能调侃而不能干的青年人叫做八旗子弟
考题
与其他三句所用修辞方法不同的一句是（ ）。A．我们伟大祖国的语言，是一个无比丰富的宝库B．山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发C．有的松树独自上到高处，斜着身子张望D．在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密
考题
揭示了游观山水以寄托情操、陶冶情操的美感享受，成为有名的旅游“比德说”的诗文名句是( )．A．知者乐永，仁者乐山．B．两岸青山相对出，孤帆一片同边来．C．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！D．二十四桥明月夜，玉入何处教吹箫．
考题
下列句子运用的修辞方法与句后括号内所给的不符的是（ ）。 A．他是夜明珠，在暗夜里放射出灿烂的光芒。(暗喻) B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(借代) C．录音机接受了女主人的指令，“叭”的一声，不唱了。(拟人) D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(排比)
考题
借代是指一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关 的人或事物来代替的修辞方法，被代替的叫“本体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
根据上述定义，下列诗句中没有用到借代的是：
A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来
B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
C.汉皇重色思倾国 ，御宇多年求不得
D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂
考题
教师为巩固学生对修辞手法的理解与运用能力，在完成《春》这一课文的教学后，为学生举出以下例子。以下表述不正确的一项是()。A.“她还没端起酒杯，便已经醉了”一句运用了夸张的修辞手法，属于扩大夸张
B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句用拟人的修辞手法感叹国事之艰难
C.“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”运用反复的修辞手法，表达出对对敌妥协的国民政府的嘲讽
D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”以“帆”代“船”。运用的是借代的修辞手法
考题
学习鲁迅《故乡》时，在讲解“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”时，为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式，教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中，不能作为例子使用的是（ ）。A.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D.把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。
考题
下列诗句与所描写景观对应错误的是：
A大漠孤烟直，长河落日圆——金沙江
B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——西湖
C两岸青山相对出，孤帆一片日边来——长江
D岱宗何崔嵬，群山无语与比——泰山
考题
动中有静、静中有动。下列说法中，能够体现运动与静止关系的有（） ①卧看满天云不动，不知云与我俱东 ②墨守成规、刻舟求剑 ③两岸青山相对出，孤帆一片日边来 ④人一次也不能踏进同一条河流A、①②③B、②④C、①③D、①③④
考题
对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）。A、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状B、“接天莲叶无穷碧，映习荷花别样红。，’运用对偶手法，描绘了一幅天高Et丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡C、“君子于役，如之何勿思?’’运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情D、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美
考题
下列各句中，运用倒喻辞格的一句是（）。A、泉边的花呀，有了春天才开放；咱们贫苦牧民哪，有了共产党才得解放B、困难不是铁，不是钢，困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强C、灿烂的阳光下盛开的百合就是你的笑容D、那时在中国的确无处可写的，思想禁锢得比罐头还严密
考题
单选题对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）。A
“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状B
“接天莲叶无穷碧，映习荷花别样红。，’运用对偶手法，描绘了一幅天高Et丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡C
“君子于役，如之何勿思?’’运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情D
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美
考题
单选题揭示游观山水以寄托情操、陶冶情操的美感享受，成为有名的旅游“比德说”的诗文名句是（ ）。A
智者乐水，仁者乐山B
两岸青山相对出，孤帆一片日边来C
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回D
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫
考题
单选题学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！B
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C
在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。D
如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐
考题
单选题下列各句中，运用倒喻辞格的一句是（）。A
泉边的花呀，有了春天才开放；咱们贫苦牧民哪，有了共产党才得解放B
困难不是铁，不是钢，困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强C
灿烂的阳光下盛开的百合就是你的笑容D
那时在中国的确无处可写的，思想禁锢得比罐头还严密
考题
单选题下列句子运用了对偶辞格的是（ ）。A
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。B
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！C
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。D
老泰山应声说：“好了。”就用大拇指试试剪子刃，大声对我笑着说：“瞧瞧我磨的剪子，多快。你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。”
考题
单选题“可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。”这句话用的辞格是（）。A
双关B
对比C
映衬D
比喻
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