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从（）角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制，智力与创造力的因素、结构及关系，创造性人格特征、认知风格等。

  • A、社会学
  • B、教育学
  • C、心理学
  • D、创造学

参考答案

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考题 智力与创造性思维之间的关系是怎样的？
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考题 下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
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考题 在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关
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考题 下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。A.智力与创造力是线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是创造力的充分条件
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考题 ()主要是从创造力的动力方面论述的A、人本理论B、信息加工理论C、精神分析理论D、格式塔学派
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考题 关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ） A.高智力必有高创造力 B.高创造力必有高于一般水平以上的智力 C.创造力与智力无关 D.低智力也能产生高创造力
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考题 下面说法中正确的是（ ）。 A.创造力与智力高度相关 B.高智力者，创造力也高 C.低智力者，创造力高 D.知识经验与创造力有正相关
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考题 关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（ ）。A.高智力必有高创造力 B.高创造力者智力一定不低 C.低智力也能产生高创造力 D.创造力与智力无关
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考题 创造性思维是与智力相关的。（）
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考题 关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
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考题 简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系？
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考题 斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元理论，认为智力有以下三部分组成（）A、成分性智力B、经验性智力C、情景性智力D、语言智力E、空间智力
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考题 关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的（）。A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高于一般水平的智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
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考题 简述创造力与智力的关系
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考题 创造力的核心和基础是（）A、智力B、知识C、技能D、创造性思维
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考题 创造力与智力的关系。
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考题 创造力与智力有怎样的关系？
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考题 关于创造力与智力的关系，正确的表示述是（）A、创造力与智力呈正相关B、创造性与智力关系不大C、智力需要以一定的创造性为基础D、高创造力性需要以一定的智力为基础
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考题 单选题下面说法中正确是（）。A 创造力与智力高度相关B 高智力者，创造力也高C 低智力者，创造力高D 知识经验与创造力有正相关
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考题 单选题从（）角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制，智力与创造力的因素、结构及关系，创造性人格特征、认知风格等。A 社会学B 教育学C 心理学D 创造学
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考题 多选题斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元理论，认为智力有以下三部分组成（）A成分性智力B经验性智力C情景性智力D语言智力E空间智力
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考题 填空题托兰斯创造性思维测验在创造性思维的三个特征的基础上编制而成；威廉斯创造力测验系统从人格角度研究创造力的基础上编制而成；那么南加利福尼亚大学测验则是在大规模的（）中发展起来的，主要用于（）的测量。
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考题 单选题关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A 高智力必有高创造力B 高创造力必有高智力C 创造力与智力无关D 低智力也能产生高创造力
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考题 单选题首次从信息加工的角度将智力看成一种信息加工过程并具有多种功能成分的智力理论是：（）A Sternberg三元智力理论B Pass理论C 加德纳多元智力理论D 斯皮尔曼二因素论
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考题 问答题简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系？
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考题 单选题将加工制造型生产划分为订货生产类型和补充存货生产类型及混合型，是 ( )A 从加工工艺流程的角度划分的B 从组织生产与作业供应的角度划分的C 从生产形式的角度划分的D 从产品生产的重复性、稳定性的角度划分的
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考题 单选题创造力的核心和基础是（）A 智力B 知识C 技能D 创造性思维
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