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对心理诊断目标正确的理解是（）

  • A、它与一般心理学研究的目标有一定的相似
  • B、确定个体的行为与常模偏离的程度和距离
  • C、寻求人类总体或某一起去提的共同心理规律
  • D、探求某种心理与行为问题的自然分布情况

参考答案

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考题 心理咨询阶段正确的划分是() A.收集信息，心理诊断，心理咨询B.心理诊断，确定目标，自我改变C.确定目标，心理咨询，效果评估D.心理诊断，心理帮助，结束巩固
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考题 对摄入性会谈正确的理解是( )单选A. 不涉及咨询师初步观察到的疑点 B. 不能加入评价 C. 不涉及上级心理咨询师下达的目标 D. 不能加入提问
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考题 对心理测验的理解正确的是（）。 A.心理测验的作用非常有限 B.心理测验的作用是万能的 C.心理测验可以为咨询诊断提供参考 D.有时咨询师为了获得求助者的信任可以夸大心理测验的功能
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考题 以上对话可以反映出心理咨询师（　　）。A.对心理咨询的性质和任务理解正确 B.对咨询目标的内容理解正确 C.对求助者与咨询师关系匹配问题理解错误 D.对咨询目标的来源理解错误
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考题 对初步印象不正确的理解是，对求助者的（ ）。 (A)行为问题的严重程度形成大致判断 (B)心理问题的病因种类形成大致判断 (C)行为问题的病因种类形成大致判断 (D)心理问题的归类诊断形成大致判断
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考题 对咨询过程中的助人过程理解正确的是（）A心理咨询就是助人过程B咨询师扮演助人的角色C助人包括咨询师的自我帮助D助人的最终目标是来访者实现自助
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考题 对心理诊断重要性的理解不正确的是（）。A、心理诊断是个过程B、心理诊断只是一个结果C、要确定个体的行为与常模偏离的程度D、能揭示群体的共同心理规律
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考题 对摄入性会谈正确的理解是（　）。A、不涉及咨询师初步观察到的疑点B、不能加入评价C、不涉及上级心理咨询师下达的目标D、不能加入提问
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考题 对初步印象不正确的理解是，对求助者的（）。A、行为问题的归类诊断形成大致判断B、心理问题的病因种类形成大致判断C、心理问题的归类诊断形成大致判断D、行为问题的严重程度形成大致判断
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考题 对心理测验的理解正确的是（）。A、心理测验的作用非常有限B、心理测验的作用是万能的C、心理测验可以为咨询诊断提供参考D、有时咨询师为了获得求助者的信任可以夸大心理测验的功能
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考题 对初步印象不正确的理解是，对求助者（）。A、行为问题的严重程度形成大致判断B、心理问题的病因种类形成大致判断C、行为问题的病因种类形成大致判断D、心理问题的归类诊断形成大致判断
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考题 对心理诊断的理解正确的是（）。A、外延方面分为广义和狭义两种B、不采用心理评估一诊断的概念C、不应限制在临床心理学的范围内D、能确切地说明治疗前的决策过程
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考题 对心理实质正确全面的理解是（）A、人脑对客观现实的主观能动的反映B、心理是客观现实的反映C、心理是主观想象的反映D、心理是客观现实的主观反映E、心理是想什么就反映什么
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考题 对心理咨询的外部目标理解有误的是（）A、咨询专业组织设定的咨询目标B、咨询师拟定的咨询目C、某咨询流派拟定的咨询目标D、来访者拟订的咨询目标
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考题 对心理咨询的内部目标理解有误的是（）A、咨询师个人所抱持的咨询目标B、来访者所设定的咨询目标C、某咨询流派所认定的咨询目标D、咨询专业组织设定的咨询目标
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考题 知识作为教学目标，其所要求的心理过程是理解。
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考题 对心理诊断目标的理解正确的是（）。A、与一般心理学研究的目标有一定的相似之处B、确定个体的行为与常模偏离的程度C、寻求人类总体或某一群体的共同心理规律D、探求某种心理与行为问题的自然分布情况
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考题 多选题对心理诊断重要性的理解不正确的是（）。A心理诊断是个过程B心理诊断只是一个结果C要确定个体的行为与常模偏离的程度D能揭示群体的共同心理规律
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考题 单选题单选：心理咨询师说：“有什么问题都能测验出来”表明其对心理测验的理解是（　　）。A 夸大其作用B 正确理解C 缩小其作用D 错误理解
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考题 单选题对心理诊断的理解正确的是（）。A 外延方面分为广义和狭义两种B 不采用心理评估一诊断的概念C 不应限制在临床心理学的范围内D 能确切地说明治疗前的决策过程
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考题 多选题对心理咨询的外部目标理解有误的是（）A咨询专业组织设定的咨询目标B咨询师拟定的咨询目C某咨询流派拟定的咨询目标D来访者拟订的咨询目标
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考题 单选题对心理诊断目标的理解正确的是（）。A 与一般心理学研究的目标有一定的相似之处B 确定个体的行为与常模偏离的程度C 寻求人类总体或某一群体的共同心理规律D 探求某种心理与行为问题的自然分布情况
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考题 单选题对初步印象不正确的理解是，对求助者的（）。A 行为问题的归类诊断形成大致判断B 心理问题的病因种类形成大致判断C 心理问题的归类诊断形成大致判断D 行为问题的严重程度形成大致判断
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考题 单选题单选：心理咨询师说：“它能帮助弄清你的问题”表明其对心理测验的理解是（　　）。A 夸大其作用B 心理测验有助于诊断C 缩小其作用D 心理测验无助于诊断
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考题 判断题知识作为教学目标，其所要求的心理过程是理解。A 对B 错
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考题 单选题对摄入性会谈正确的理解是（　）。A 不涉及咨询师初步观察到的疑点B 不能加入评价C 不涉及上级心理咨询师下达的目标D 不能加入提问
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考题 单选题对心理测验的理解正确的是（）。A 心理测验的作用非常有限B 心理测验的作用是万能的C 心理测验可以为咨询诊断提供参考D 有时咨询师为了获得求助者的信任可以夸大心理测验的功能
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