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“小数的加减法”一课中适于作为本课知识与技能目标的一项是（）
- A、使学生懂得如何去购买物品
- B、使学生熟练整数的计算法则
- C、使学生熟练的进行小数加减法的笔算和口算
- D、使学生理解小数的意义
参考答案
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考题
《普通高中思想政治课程标准(实验)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。A.知识目标：能力目标;觉悟目标
B.知识目标;能力目标;情感、态度与价值观目标
C.情感、态度与价值观目标;能力目标：知识目标
D.知识与技能;过程与方法;觉悟
考题
下列不属于《思想品德课程标准》(实验稿)对本课程的分类目标的表述及顺序的有（）。A.知识目标、能力目标、觉悟目标
B.理论知识、技能、觉悟
C.情感、态度、价值观，能力，知识
D.知识与技能、过程与方法、觉悟
考题
在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学B、失强化知识点和技能学习，然后进入本课是的教学C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学
考题
在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）。A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。B、强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。
考题
“小数的加减法”一课中，适于作为本课时知识与技能目标的一项是：（）A、使学生懂得如何去购买物品B、使学生熟练整数的计算法则C、使学生较熟练地进行小数加.减法的笔算和口算D、使学生能理解小数的意义
考题
下列哪种说法是正确的？（）A、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。B、整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据相同。C、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。
考题
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。A、知识目标能力目标觉悟目标B、知识能力情感、态度、价值观C、情感、态度、价值观能力知识D、知识与技能过程与方法觉悟
考题
单选题下列哪种说法是正确的？()A
整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。B
整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据相同。C
整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。
考题
单选题学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（ ）。A
知识与技能B
过程与方法C
认知有实践D
情感态度与价值观
考题
单选题在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（）。A
知识与技能B
过程与方法C
情感、态度、价值观D
体验与创造
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