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如果一个老师只关心好的学生，不关心差的学生，你觉得怎么样？
参考答案
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考题
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）
A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
考题
刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师( )。
A.做法不正确．没有履行爱护尊重学生的义务
B.做法不正确。没有保护学生合法权益
C.做法正确．能够严格履行教育教学职责
D.做法正确．刺激了学生的求知欲
考题
钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师A.不以分数为评价学生的唯一标准
B.不关心学生的全面发展
C.不注重与学生家庭密切联系
D.不主动与教师密切台作
考题
刘老师作为班主任。只关心本班学习好的学生。将成绩差的学生座位全部排在最后．并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师的做法（ ）。A.不正确，没有履行爱护、尊重学生的义务
B.不正确，没有保护学生合法权益
C.正确，能够严格履行教育教学职责
D.正确，刺激了学生的求知欲
考题
钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师（）A、不以分数为评价学生的唯一标准B、不关心学生的全面发展C、不注重与学生家庭密切联系D、不主动与教师密切台作
考题
下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。“上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。问题：分析上面案例中教师的做法。如果你是老师，遇到这样的情况你会怎样解决？
考题
问答题材料： 刘老师是一位刚入职的新老师，满怀信心地走上讲台，每天辛辛苦苦地备课、讲课，批改作业，可是学生的表现差强人意；而刘老师对学生的要求很高，所以不自然中总是爱批评学生。一次在课堂上，学生在流利地读完课文后，刘老师评价说：“读得还可以，不过中间还是读丢了一个字！谁能比他读得更好？”闻此言，学生一脸悻悻状。还有一次，刘老师利用班会时间让每个学生都写一篇“老师，我想和您说说心里话”，谈谈对班级管理和语文课堂教学的意见和建议。结果，大部分学生都是对刘老师的管理和教学持反对意见，“老师，你都不关心我们”，刘老师看到后觉得甚是委屈，自己已经把全部的心思都放在了他们身上，但结果学生却说老师不关心他们。看完学生的这些纸条，刘老师心生焦虑，不知如何是好，连续多日都难以入睡。(1)请结合新课改的相关知识分析产生刘老师产生困扰的原因。（10分）(2)新课改背景下，教师应该如何评价学生？（10分）
考题
单选题李老师特别喜欢几个学习成绩好的学生，上课时只提问这几位学生。其他学生不满，将这些情况反映给了校长，校长找李老师谈话，并批评了李老师的行为。如果你是李老师，你会（ ）。A
我行我素，还是提问这几位学生B
虚心接受校长批评，每节课除了提问这几位学生，还提问一两个其他学生C
虚心接受校长批评，提问的范围更广，提问的方式多样化D
虚心接受校长批评，不提问这几个学生，只提问其他学生
考题
单选题老师安排学生去听音乐会，为了使这场音乐会给大家留下深刻的印象，她还请学生们吃了蛋糕。在回来的路上，老师问学生们：“今天的活动怎么样啊？”学生们说：“噢，好极了，老师。除了音乐其他都很好。”A
蛋糕是老师亲手做的B
学生们经常听音乐会C
学生们觉得音乐不好听D
老师经常请学生吃蛋糕
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