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全距可以一般性地检验平均值的代表性大小,全距越小,平均值的代表性就越大;反之亦然。


参考答案

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考题 有关离散程度指标意义中,描述不正确的是A、数值越大,说明个体差异越大B、数值越大,说明观察值的变异度越大C、数值越小,说明平均值的代表性越好D、数值越小,说明平均值的代表性越差E、应与平均数结合起来分析

考题 在组距数列中,组距大小与( )。A.全距的大小成正比B.全距的大小成反比C.只与全距大小有关D.组数多少成正比E.组数多少成反比

考题 标志变异指标中最容易受极端值影响的是( )。A.全距B.平均值C.标准差D.标准差系数

考题 总体各单位中标志值的最大值和最小值的差为()。A. 组距B. 组中值C. 全距D. 平均值

考题 在组距分组中,组距的大小与( )。 A.全距的大小成正比 B.全距的大小成反比 C.只与全距大小有关 D.组数成反比 E.可根据需要灵活调整

考题 在市场调查中,常用的离散趋势的测量指标有()。A、平均值B、标准差C、全距D、方差E、众数

考题 ()与平均数相对应,判定平均数代表性的大小。A、四分卫差B、全距C、标准差D、异众比率

考题 平均值与全距管制图之抽样原则组内变异().A、大B、小C、一样D、不一定

考题 标准差与平均值的比值指的是()。A、标准差系数B、方差的正平方根C、方差D、全距

考题 全距与资料的离散程度的关系是()A、全距越大说明资料的离散程度越大B、全距越大说明资料的离散程度越小C、全距不能独自说明资料的离散程度大小D、全距与说明资料的离散程度无关

考题 平均值与全距管制图,样品组数通常为()A、5B、10C、20D、25

考题 全距可以一般地检验平均值的代表性大小,全距越大,平均值的代表性越小;反之,平均值的代表性越大。

考题 随机变量的值与其平均值的差称为()。A、全距B、离差C、中位数D、方差

考题 在组距数列中,组距大小与()。A、全距的大小成正比B、全距的大小成反比C、只与全距大小有关D、组数多少成正比E、组数多少成反比

考题 当平均数不相等时,比较代表性大小的指标是()A、全距B、平均差C、标准差D、标准差系数

考题 单选题标准差与平均值的比值指的是()。A 标准差系数B 方差的正平方根C 方差D 全距

考题 单选题全距与资料的离散程度的关系是()A 全距越大说明资料的离散程度越大B 全距越大说明资料的离散程度越小C 全距不能独自说明资料的离散程度大小D 全距与说明资料的离散程度无关

考题 多选题采用材料A生产的产品,其平均抗拉强度x(_)A=44.4kg,全距RA=11kg,方差s2A=28.3。现欲比较两种材料生产的产品的平均抗拉强度代表性好坏,(  )。A可以根据全距作出判断。因为RB<RA,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好B可以根据方差作出判断。因为sB2<sA2,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好C可以根据标准差作出判断。因为sB<sA,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好D只能根据离散系数作出判断。因为VB<VA,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好

考题 多选题在市场调查中,常用的离散趋势的测量指标有()。A平均值B标准差C全距D方差E众数

考题 单选题()与平均数相对应,判定平均数代表性的大小。A 四分卫差B 全距C 标准差D 异众比率

考题 单选题有关离散程度指标意义中,描述不正确的是()A 数值越大,说明个体差异越大B 数值越大,说明观察值的变异度越大C 数值越小,说明平均值的代表性越好D 数值越小,说明平均值的代表性越差E 应与平均数结合起来分析

考题 多选题在组距数列中,组距大小与(  )。A全距的大小成正比B全距的大小成反比C只与全距大小有关D组数多少成正比E组数多少成反比

考题 判断题全距可以一般地检验平均值的代表性大小,全距越大,平均值的代表性越小;反之,平均值的代表性越大。A 对B 错

考题 判断题标准差系数越小,说明该水平平均值的代表性越高。( )A 对B 错

考题 单选题随机变量的值与其平均值的差称为()。A 全距B 离差C 中位数D 方差

考题 不定项题采用材料A生产的产品,其平均抗拉强度xa=44.4kg;,全距Ra=11kg,方差Sa²=28.3kg。现欲比较两种材料生产的产品的平均抗拉强度代表性好坏,( )。A可以根据全距作出判断。因为RBRA,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好B可以根据方差作出判断。因为SB²SA²,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好C可以根据标准差作出判断。因为SBSA,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好D只能根据离散系数作出判断。因为VBVA,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好

考题 单选题当平均数不相等时,比较代表性大小的指标是()A 全距B 平均差C 标准差D 标准差系数