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自我控制反映的是一个人对自己行为的（）的能力。

  • A、梳理
  • B、提升
  • C、调节
  • D、控制

参考答案

更多 “自我控制反映的是一个人对自己行为的（）的能力。A、梳理B、提升C、调节D、控制” 相关考题
考题 情商包含的管理自己的情绪的能力是指()。 A.自我调节能力B.自我控制能力C.自我管理能力D.自我学习能力
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考题 自我监控是在自我表现方面的心理结构,广义的自我监控是指由社会适合性的情景线索引导的个体对自己进行的自我观察、自我控制和自我调节的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 自知力是A、控制自己情绪的能力B、控制自己行为的能力C、对自己精神状态的认识和判断能力D、对自己智力水平的判断能力E、对自己思维活动的控制能力
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考题 我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（　　）A.自我控制 B.自我行为 C.自我调节 D.自我欣赏
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考题 每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（ ） A、 控制点 B、 控制源 C、 自我概念 D、 自我认知
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考题 自我体验是（　）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。A.自我认识 B.自我调节 C.自我意识 D.自我控制
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考题 下列各项有关元认知的表述错误的是（）A元认知的实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制B.元认知包括：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制C元认知知识是在完成任务之前的一种认识；元认知控制是在完成任务之后的一种认识D元认知是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力
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考题 自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。A、自我开放B、自我教育C、自我感觉D、自我加压
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考题 通过一个人的行为或讲述自己的积极事件来使别人相信自己能力的一种策略是（）A、自我表露B、讨好别人C、爱面子D、自我提升
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考题 （）是对自己行为和思想、语言的控制，以达到自我期望的目标。A、自我激励B、自我暗示C、自我控制D、自强自律
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考题 教师为了达到教学目的，通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指（）。A、教师的需要B、教师的成就动机C、教师的性格D、教师的自我调控能力
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考题 在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）。A、行为管理治疗B、心理治疗C、认知—行为治疗D、环境控制治疗
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考题 幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（）A、通过内化的语言来控制或引起有意注意B、通过外部语言指令来控制或引起有意注意C、通过自己扩展了的外部语言调节控制行为D、以内化的语言来进行自我控制和调节行为
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考题 课堂常规的制定，必须考虑如何鼓励学生发展自我控制的能力，使学生能将外在的控制转化为（）。A、自我约束B、自我*行为C、自我调节
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考题 自我控制是指个体根据外部环境调整自己或行为的能力。
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考题 （）是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。A、自我控制B、自我认知C、自我评价D、自我体验
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考题 责任能力，是指自然人（）的能力。A、认识自己行为B、控制自己行为C、认识或控制自己行为D、辨认和控制自己行为
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考题 单选题（）是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。A 自我控制B 自我认知C 自我评价D 自我体验
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考题 单选题通过一个人的行为或讲述自己的积极事件来使别人相信自己能力的一种策略是（）A 自我表露B 讨好别人C 爱面子D 自我提升
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考题 单选题（）是对自己行为和思想、语言的控制，以达到自我期望的目标。A 自我激励B 自我暗示C 自我控制D 自强自律
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考题 判断题自我控制是指个体根据外部环境调整自己或行为的能力。A 对B 错
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考题 单选题课堂常规的制定，必须考虑如何鼓励学生发展自我控制的能力，使学生能将外在的控制转化为（）。A 自我约束B 自我*行为C 自我调节
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考题 填空题自我控制反映的是一个人对自己行为的____、____能力，包括独立性、坚持性和自制力等。
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考题 多选题自我控制反映的是一个人对自己行为的（）的能力。A梳理B提升C调节D控制
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考题 单选题（）是指人们在与他人交往的过程中，根据别人的表现来决定自己的行为。A 自我检控B 自我表演C 自我控制D 自我调节
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考题 单选题自知力是（）A 控制自己情绪的能力B 控制自己行为的能力C 对自己精神状态的认识和判断能力D 对自己智力水平的判断能力E 对自己思维活动的控制能力
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考题 单选题在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）。A 行为管理治疗B 心理治疗C 认知—行为治疗D 环境控制治疗
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