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在多种动机斗争中,衡量动机强度的指标有()。
- A、内驱力的能量
- B、内驱力的持续性
- C、目标的稳定性
- D、实现既定目标方法的可改变性
参考答案
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考题
对教师道德动机的斗争过程认识错误的是A. 道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争
B. 道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题;
C. 动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突
D教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益
考题
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现()。A、任务难度不同,其最佳动机强度相同B、动机越低,学习效率越高C、任务难度不同,其最佳动机强度不同D、动机越高,学习效率越高
考题
对教师道德动机的斗争过程认识错误的是()。A、道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争B、道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题C、动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突D、教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益
考题
填空题金属的机械性能主要包括强度、硬度、塑性、韧性、疲劳强度等指标,其中衡量金属材料在静载荷下机械性能的指标有()()()()。衡量金属材料在交变载和冲击载荷作用下的指标有()和()。
考题
单选题耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )A
动机越低,学习效率越高B
动机越高,学习效率越高C
任务难度不同,其最佳动机强度不同D
任务难度不同,其最佳动机强度相同
考题
单选题动机定义的要素中,( )是衡量强度、驱动力的。A
坚持性B
一致性C
努力D
方向
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