考题
归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（ ）A．努力B．运气C．能力D．任务难度
考题
在归因理论中，韦纳认为人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于()。A.努力B.任务难度C.人际关系D.能力E.机遇
考题
韦纳模式通常将人的成功和失败归因于()A难度B性格C机遇D努力E能力
考题
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()．A．努力B．运气C．任务难度D．能力E．外界环境
考题
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（ ）。
A.能力 B.运气 C.任务难度 D.努力
考题
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
考题
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）。A.任务难度
B.能力
C.努力
D.运气
考题
根据归因理论，人们对行为的结果主要归结于（）A、机遇B、任务难度C、能力D、态度E、努力
考题
韦纳认为，人们的行为成功或失败，归因于努力、（）、任务难度和机遇。
考题
归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A、努力B、运气C、能力D、任务难度
考题
根据归因理论，人们的行为获得成功或遭受失败，可以归结为以下因素：（）A、能力B、环境C、努力D、任务难度E、机遇
考题
成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
考题
以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）。A、能力B、努力C、运气D、任务难度
考题
凯利等人提出的归因理论认为，人们的行为获得成功或失败可以被归于的因素是（）A、努力B、能力C、机遇D、社会关系E、任务难度
考题
—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
考题
将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A、能力B、运气C、任务难度D、努力
考题
成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（ ）A、能力B、努力C、任务难度D、运气
考题
心理学家维纳认为，人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素：（）A、努力B、能力C、任务难度D、机遇
考题
归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。A、努力B、机遇C、能力D、任务难度
考题
单选题将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A
能力B
运气C
任务难度D
努力
考题
单选题—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。A
努力程度B
能力高低C
任务难度D
运气好坏
考题
填空题韦纳认为，人们的行为成功或失败，归因于努力、（）、任务难度和机遇。
考题
单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A
努力B
运气C
能力D
任务难度
考题
判断题成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。A
对B
错
考题
多选题归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）A努力B能力C任务难度D机遇E学识
考题
多选题凯利等人提出的归因理论认为，人们的行为获得成功或失败可以被归于的因素是（）A努力B能力C机遇D社会关系E任务难度
考题
多选题归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。A努力B机遇C能力D任务难度
考题
多选题心理学家维纳认为，人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素：（）A努力B能力C任务难度D机遇