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人的感受性不是固定不变的，有计划的训练可以提高感受性。

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更多 “人的感受性不是固定不变的，有计划的训练可以提高感受性。” 相关考题
考题 某一分析器受到微弱刺激时，可以降低其他分析器的感受性；反之，强烈地刺激某个分析器，则能提高其他分析器的感受性。（ ）
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考题 人的感觉适应是指由于刺激物的持续作用而使感受性A．提高B．降低C．不变D．改变E．丧失
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考题 感受性即________的能力，不同的人有不同的感受性。
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考题 盲人灵敏的听觉能力属于A、感受性的发展B、感觉的相互作用C、感受性提高D、感受性的补偿E、感觉对比
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考题 “入芝兰之室,久而不闻其香”的现象叫()。它可以表现为感受性的提高,也可以表现为感受性的降低。 A、对比B、定型效应C、适应D、晕轮效应
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考题 适应是由于刺激物的持续作用而使感受性A、提高B、降低C、发生变化D、不变E、消失
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考题 关于感受性与感觉阈限的描述正确的有() A、感受性是用感觉阈限的大小来衡量的B、感受性跟感觉阈限呈反比C、感受性越高，感觉阈限就越高D、感受性越高，感觉阈限就越低
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考题 人的感觉适应是指由于刺激物的持续作用而使感受性A.降低B.提高C.改变 人的感觉适应是指由于刺激物的持续作用而使感受性A.降低B.提高C.改变D.不变E.丧失
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考题 人对黑暗环境的适应，是视觉感受性的（）。 A顺应 B对比 C提高 D降低
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考题 人感受性的大小是用（）来衡量的。A、感觉阈限B、差别感受性C、绝对感受性D、差别感觉阈限
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考题 暗适应是感受性提高的过程。
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考题 人的感觉适应是指由于刺激物的持续作用而使感受性（　）A、提高B、降低C、不变D、改变E、丧失
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考题 对光适应是在强光作用下（）。A、感觉阈限的迅速提高B、感觉阈限的迅速降低C、感受性的迅速提高D、感受性的迅速降低
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考题 人的感受性是固定不变的，不可能通过实践活动的训练得到提高。
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考题 感觉的适应和相互作用使感受性的变化是暂时的，实践和训练使感受性的提高是持久的。
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考题 感觉适应表现为感受性的（）A、提高B、降低C、提高或降低D、以上都不是
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考题 视觉的明适应是感受性的（）A、提高B、降低C、提高和降低D、以上都不是
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考题 青少年感觉能力发展的特点是（）A、视觉感受性不断提高，听觉感受性没有提高B、视觉感受性没有提高，听觉感受性不断提高C、视觉和听觉感受性不断提高，运动觉和平衡觉停止发展D、视觉和听觉感受性不断提高，运动觉和平衡觉不断发展
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考题 入芝兰之室，久而不闻其香是由于人的嗅觉的感受性（）A、提高了B、降低了C、适应了D、迟钝了E、不变化
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考题 感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性（）的现象。A、降低B、提高C、不变D、发生变化
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考题 单选题人从光亮处进入黑暗的地方，要过一会才能看得清楚，这种现象叫做暗适应。其原理为（　　）。A 感觉阈限升高，感受性增强B 感觉阈限升高，感受性减弱C 感觉阈限降低，感受性增强D 感觉阈限降低，感受性减弱E 以上都不是
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考题 单选题人感受性的大小是用（）来衡量的。A 感觉阈限B 差别感受性C 绝对感受性D 差别感觉阈限
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考题 判断题感觉的适应和相互作用使感受性的变化是暂时的，实践和训练使感受性的提高是持久的。A 对B 错
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考题 单选题人的感觉适应是指由于刺激物的持续作用而使感受性（　　）。A 提高B 降低C 不变D 改变E 丧失
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考题 判断题人的感受性是固定不变的，不可能通过实践活动的训练得到提高。A 对B 错
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考题 判断题人的感受性不是固定不变的，有计划的训练可以提高感受性。A 对B 错
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考题 单选题青少年感觉能力发展的特点是（）A 视觉感受性不断提高，听觉感受性没有提高B 视觉感受性没有提高，听觉感受性不断提高C 视觉和听觉感受性不断提高，运动觉和平衡觉停止发展D 视觉和听觉感受性不断提高，运动觉和平衡觉不断发展
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