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班主任作为学生的导师，要善于运用（）。

  • A、晕轮效应
  • B、马太效应
  • C、角色效应
  • D、竞争效应
  • E、皮格马利翁效应

参考答案

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考题 班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。 ( )
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考题 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 ( )
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考题 指导员要善于运用面部表情和眼神的变化来刺激学生，如微笑、眼神、点头等。
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考题 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（）。A、领路人B、管理者C、人生导师D、班级家长
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考题 班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
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考题 要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强（）培训，提高（）工作能力，探索推行德育导师制。A、校长、校长B、学生处主任、学生处主任C、教师、教师D、班主任、班主任
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考题 班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。
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考题 检查人员在谈话中应善于运用技巧，关于询问技巧表述不正确的是（）。A、要善于激化矛盾B、善于运用肢体语言C、要善于化解冲突D、要善于使用问话技巧
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考题 班主任如何成为学生成长的导师和楷模？
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考题 班主任要经常与学生沟通，善于与学生（），及时了解学生的思想状况。A、搞好关系B、言语交谈C、平等相处D、开展活动
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考题 下列不属于班主任和家长沟通的策略是（）A、要善于倾听B、要讲究语言艺术C、要向家长说出学生的种种缺点D、要尊重家长
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考题 在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（）A、学生的人生导师B、学生的精神关怀者C、学生合法权益的保护者D、学生发展的重要他人
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考题 学生操行评定的主要负责人是（　）。A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会
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考题 判断题班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。 ( )A 对B 错
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考题 单选题班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（）。A 领路人B 管理者C 人生导师D 班级家长
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考题 单选题班主任要经常与学生沟通，善于与学生（），及时了解学生的思想状况。A 搞好关系B 言语交谈C 平等相处D 开展活动
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考题 单选题要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强（）培训，提高（）工作能力，探索推行德育导师制。A 校长、校长B 学生处主任、学生处主任C 教师、教师D 班主任、班主任
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考题 单选题下列不属于班主任和家长沟通的策略是（）A 要善于倾听B 要讲究语言艺术C 要向家长说出学生的种种缺点D 要尊重家长
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考题 判断题班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。A 对B 错
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考题 判断题班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。A 对B 错
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考题 单选题检查人员在谈话中应善于运用技巧，关于询问技巧表述不正确的是（）。A 要善于激化矛盾B 善于运用肢体语言C 要善于化解冲突D 要善于使用问话技巧
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考题 多选题班主任作为学生的导师，要善于运用（）A晕轮效应B马太效应C角色效应D竞争效应E皮格马利翁效应
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考题 单选题在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（）。A 学生的人生导师B 学生的精神关怀者C 学生合法权益的保护者D 学生发展的重要他人
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