考题
绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成()。
A、正比B、反比C、倒数D、对数
考题
感受性与感觉阈限是()。
A、正比关系B、反比关系C、无一定关系D、完全无关
考题
感觉阈限与感受性之间的关系是()。
A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值
考题
教师资格考试:感觉阈限与感受性的大小的关系是( )。
感觉阈限与感受性的大小的关系是()。A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值
考题
感觉阈限与感受性在数值上成()关系。
A.正比
B.对数
C.反比
D.常数值
考题
感觉阈限和感受性之间的关系是（ ）
A.正比关系
B.反比关系
C.对数关系
D.常数值
考题
绝对感受性与绝对感受阈限在数量上成（）关系。可以用公式E=1/R表示。其中，E代表绝对（），R代表绝对感觉阈限。
考题
绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成（）关系。A、正比；B、反比；C、正相关；D、负相关
考题
感受性与感觉阈限之间的关系是（）。A、常数关系B、对数关系C、正比关系D、反比关系
考题
感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受阈限越大，感受性越（）。
考题
感觉阈限与感受性的大小成（）关系。A、正比B、同比C、反比D、对比
考题
差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。
考题
感受性与感受阈限在数值上成（）关系，感受性高则感觉阈限低，反之，感受性低则感 觉阈限高。
考题
感觉阈限与感受性在数量上成（）关系。A、正比B、对数C、反比D、常数值
考题
感受性与感觉阈限之间成（）关系，阈限低表明感受性（）A、正比，高B、正比，低C、反比，高D、反比，低
考题
人的感受性是由感觉阈限来衡量的，它们之间成正比关系，感受性好，感觉阈限就大。
考题
填空题感受性与感受阈限在数值上成（）关系，感受性高则感觉阈限低，反之，感受性低则感 觉阈限高。
考题
判断题感受性与感觉阈限之间是正比关系。A
对B
错
考题
问答题填空题：绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上成（ ）关系。
考题
填空题感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受阈限越大，感受性越（）。
考题
单选题感觉阈限与感受性在数量上成（）关系。A
正比B
对数C
反比D
常数值
考题
单选题感受性与感觉阈限之间的关系是（）。A
常数关系B
对数关系C
正比关系D
反比关系
考题
单选题感觉阈限与感受性之间是（）。A
正比关系B
反比关系C
对数关系D
常数值
考题
填空题感受性与感觉阈限在数值上呈（）比关系，感觉阈限越大，感受性越（）。