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病人所谈内容大多为既往记忆残余，在提问者诱导下将其串联在一起，来填补他所遗忘的某一片段的经历，其内容丰富、生动，甚至荒诞不经，常转瞬即忘，这是（）

  • A、记忆减退
  • B、遗忘
  • C、虚构
  • D、错构

参考答案

更多 “病人所谈内容大多为既往记忆残余，在提问者诱导下将其串联在一起，来填补他所遗忘的某一片段的经历，其内容丰富、生动，甚至荒诞不经，常转瞬即忘，这是（）A、记忆减退B、遗忘C、虚构D、错构” 相关考题
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考题 根据有关的记忆理论，谈一下如何培养小学生的记忆能力。
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考题 可以促进有效沟通的行为是A.按病人叙述内容转移展开的话题B.不评论病人所谈内容SXB 可以促进有效沟通的行为是A.按病人叙述内容转移展开的话题B.不评论病人所谈内容C.避免长时间的倾听，及时插话D.全神贯注，保持目光的接触E.病人担心疾病预后时可做出保证
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考题 在倾听病人叙述时，下列哪项做法不妥（ ）。A．与病人保持适当距离B．保持适度目光交流C．不评论病人所谈的内容D．病人所述内容偏离主题时立即打断其谈话E．倾听过程中可轻声说“嗯”
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考题 为了解患者的真实感受，护士在提问时应使用A、开放式提问B、复合式提问C、封闭式提问D、探索式提问E、诱导式提问
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考题 咨询师说“你能详细地谈一下事情的原因么?”所使用的提问方式与技术是（　　）。多选A 、 情感反应技术 B 、 内容反应技术 C 、 具体化技术 D 、 开放式提问
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考题 在问的技巧中，提问者在问题中表达自己的意向，给对方以暗示和诱导，这种提问是A.倾向型 B.开放型 C.试探型 D.直接型 E.探索型
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考题 在收集数据的面访过程中，调查人员必须（）。A、严格按问卷的措辞提问B、按自己对问卷的理解来提问C、按督导的指示来提问D、根据被调查者的情况灵活提问
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考题 可促进有效沟通的行为是（）A、不评论病人所谈的内容B、及时陈述自己的观点C、对病人的问题迅速做出解答D、当病人叙述过多时及时打断病人E、病人担心疾病预后时，应立即做出保证
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考题 销售顾问一般通过（）、（）提问方式来确认客户的需求。A、引导提问、是否提问B、一般提问、是否提问C、诱导提问、一般提问D、引导提问、一般提问
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考题 在进行需求分析时，提问技巧包含下列哪些方法？（）A、挖掘式提问B、探究式提问C、诱导式提问D、澄清式提问
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考题 改变面孔记忆的因素有插入信息诱导的提问和（）A、误导B、环境C、无意识漂流D、刻板印象
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考题 心理咨询在门诊过程中，应做到（）A、门诊咨询人数越多越好B、对来访者所谈内容保密C、每次咨询时间不受控制D、以上均是
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考题 化整为零策略是指在（）项目不好谈时，将其划分为若干小块内容来谈。A、整体B、主要C、部分D、分项
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考题 倾听病人谈话应避免（）。A、全神贯注，注意听讲B、及时评论对方所谈内容C、与对方距离约1米D、双方位置平持，稍向病人倾斜
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考题 话题进入僵局或没有新内容可谈时，可通过提问转移话题，改变谈话内容。
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考题 电压的大小用电压表来测量,测量时将其串联在电路中。
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考题 导游在送站途中进行行程回顾时，所采用的讲解方法通常为（）。A、总结式、归纳式B、提问式、归纳式C、提问时、概述式D、概述式、串联式
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考题 在问的技巧中，提问者在问题中表达自己的意向，给对方以暗示和诱导，这种提问是（）A、倾向型B、开放型C、试探型D、直接型E、探索型
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考题 可以促进有效沟通的行为是（）A、按病人叙述内容转移展开的话题B、不评论病人所谈内容C、避免长时间的倾听，及时插话D、全神贯注，保持目光的接触E、病人担心疾病预后时可做出保证
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考题 单选题病人所谈内容大多为既往记忆残余，在提问者诱导下将其串联在一起，来填补他所遗忘的某一片段的经历，其内容丰富、生动，甚至荒诞不经，常转瞬即忘，这是（）A 记忆减退B 遗忘C 虚构D 错构
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考题 判断题话题进入僵局或没有新内容可谈时，可通过提问转移话题，改变谈话内容。A 对B 错
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考题 单选题导游在送站途中进行行程回顾时，所采用的讲解方法通常为（）。A 总结式、归纳式B 提问式、归纳式C 提问时、概述式D 概述式、串联式
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考题 单选题倾听病人谈话应避免（）。A 全神贯注，注意听讲B 及时评论对方所谈内容C 与对方距离约1米D 双方位置平持，稍向病人倾斜
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考题 多选题肺炎球菌结合疫苗（PCV）与肺炎球菌多糖疫苗（PPV）免疫原理不同在于（）。APCV可以诱导免疫记忆，PPV不能诱导免疫记忆BPCV不能诱导免疫记忆，PPV可以诱导免疫记忆C在婴幼儿免疫系统中，只有PCV才能诱导有效免疫应答D在婴幼儿免疫系统中，只有PPV才能诱导有效免疫应答
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考题 单选题改变面孔记忆的因素有插入信息诱导的提问和（）A 误导B 环境C 无意识漂流D 刻板印象
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考题 单选题学生将《辛丑条约》的内容“赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助记忆。该生使用的学习策略是()A 自我提问法B 位置记忆法C 视觉联想法D 谐音联想法
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