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观察法研究结论的最重要条件是所得资料的真实性与代表性。


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考题 从那三个方面来判断网络信息的真实性:() A、信息来源B、信息来源是否权威C、研究方法是否科学D、信息要素E、研究是否具有普遍性和代表性F、背景资料

考题 研究者通过感官直接或间接地观察并记录个体或团体的行为活动,然后分析记录资料,获得结论的研究方法是()。 A.案例法B.观察法C.测验法D.调查法

考题 通过对大量调查资料的统计分析得出结论的研究方法属于 A.观察法B.调查法C.实验法D.病例描述法

考题 信息情报的整理和筛选的程序是()。 A.分类:即将所得资料按专题、目的、内容等进行分类。B. 比较和判断:比较即分析,通过分析了解资料之间的联系,了解资料的真实性、客观性,以做到去伪存真。C. 研究:在比较、判断的基础上,对所得资料进行深化加工,形成新的概念、结论,为我方谈判所用。D. 整理:作出完整的检索目录和内容提要,以便检索查询,为谈判提供及时的资料依据。

考题 实验过程中,最核心的部分是()A、实验准备阶段B、实验实施阶段C、资料处理阶段D、研究结论阶段

考题 对于定量研究与定性研究的结果范围,下列说法正确的是( )。A.定量研究注重研究问题的普遍性、代表性 B.定量研究的研究结论可以进行推论 C.定量研究的资料具有整体性 D.定性研究的研究结论具有普遍指导意义

考题 在教育理论指导下.通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段,收集有关资料,进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为(  )。A、观察法 B、文献法 C、调查法 D、讨论法

考题 以下关于研究真实性的描述正确的是()。A、研究的真实性反映了结果随机误差的大小B、内部真实性高的研究结果结论外推具有普遍性C、外部真实性回答了一个研究本身是否真实或有效D、真实性的反面是研究误差,主要是系统误差E、真实性好的研究能反映研究对象及目标人群的真实变异

考题 观察法是通过直接观察研究对象的()及()进行资料收集、结果分析的研究方法;观察法分()和()两种类型。

考题 观察法是运用问卷与访谈收集资料旳研究方法。

考题 通过对大量调查资料的统计分析得出结论的研究方法属于()。A、观察法B、调查法C、实验法D、病例描述法

考题 观察法是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解,在掌握一手资料的基础上,进行分析得出结论的方法。

考题 观察法最突出的优点是(),因此,所得到的资料一般具有较高的可靠性。A、效用性B、实用性C、可靠性D、直接性

考题 与自然观察法相比较,实验法的显著特征是()A、选择研究对象的方式独特B、研究结果受研究者的主观影响C、直接建立研究结论D、人为设定观察情境

考题 教育管理心理学研究中采用观察法,下列哪一选项描述是正确的()A、所得结论真实可靠B、易作数量分析C、易确定因果关系D、易精确地重复观察

考题 在所有的研究方法中,收集第一手资料的最直接的手段的研究方法是()。A、观察法B、实验法C、谈话法D、调查法

考题 实证研究所得到的结论,是人们进行规范研究的基础。

考题 科学的研究方法应遵循的原则是()A、研究程序的公开性B、收集资料的客观性C、分析方法的系统性D、观察与实验条件的可控性E、所得结论的再现性

考题 判断题观察法是运用问卷与访谈收集资料旳研究方法。A 对B 错

考题 判断题观察法研究结论的最重要条件是所得资料的真实性与代表性。A 对B 错

考题 单选题与自然观察法相比较,实验法的显著特征是()A 选择研究对象的方式独特B 研究结果受研究者的主观影响C 直接建立研究结论D 人为设定观察情境

考题 判断题观察法是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解,在掌握一手资料的基础上,进行分析得出结论的方法。A 对B 错

考题 多选题根据库兹涅茨对长期消费资料的研究,所得出的结论与凯恩斯的结论不同,从而出现了“消费函数之谜”。其结论有()A边际消费倾向小于平均消费倾向B边际消费倾向与平均消费倾向基本相等C长期平均消费倾向是稳定的D长期平均消费倾向是下降的

考题 单选题以下属于观察法的缺点的是(  )。A 由于对自变量缺乏控制,所以难以得出因果关系的结论B 所得结果外在效度较低C 与现实条件相去甚远D 难以消除被试的反应倾向性和研究者对被试者的影响

考题 单选题能在比较自然的情境下对人的行为进行研究,保证了研究资料的客观性和真实性,这种研究方法是(  )。A 观察法B 测验法C 实验法D 调查法

考题 单选题在所有的研究方法中,收集第一手资料的最直接的手段的研究方法是()。A 观察法B 实验法C 谈话法D 调查法

考题 单选题对于定量研究与定性研究的结果范围,下列说法正确的是()。A 定量研究注重研究问题的普遍性、代表性B 定量研究的研究结论可以进行推论C 定量研究的资料具有整体性D 定性研究的研究结论具有普遍指导意义