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不属于空间关系综合征训练方法的是()

  • A、按功能将物品分类
  • B、将物品分类保存在相对固定的位置
  • C、改造环境,如台阶用彩条标出
  • D、不同形状的积木做匹配训练
  • E、日常生活中给予语言提示

参考答案

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考题 对牙刷通过反复实践进行辨认,属于A、物品失认训练方法B、色彩失认训练方法C、听觉失认训练方法D、体觉失认训练方法E、空间关系失认训练

考题 阅读训练属于A、听觉失认的训练方法B、视觉失认的训练方法C、体觉失认的训练方法D、空间关系综合征的训练方法E、单侧忽略的训练方法

考题 若对患者进行“请把门后的笤帚拿来”“请站在桌子与床之间”等类似训练,属于哪种空间关系综合征的训练A、形态辨认障碍训练方法B、图形一背景区分障碍训练方法C、空间关系辨认困难训练方法D、地形方位辨认困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法

考题 阅读训练属于A、视觉失认的训练方法B、听觉失认的训练方法C、体觉失认的训练方法D、空间关系综合症的训练方法E、单侧忽略的训练方法

考题 空间关系综合征不包括A、形态辨认障碍训练方法B、图形-背景区分障碍训练方法C、空间忽略障碍训练方法D、地方位置辨别困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法

考题 空间关系综合症不包括(). A.形态辨认障碍训练方法B.图形—背景区障碍训练方法C.空间忽略障碍训练方法D.地方位置辨认困难训练方法E.深度和距离辨认障碍训练方法

考题 阅读训练属于(  )。A.视觉失认的训练方法 B.听觉失认的训练方法 C.体觉失认的训练方法 D.空间关系综合征的训练方法 E.单侧忽略的训练方法

考题 失认症的训练中,"用门铃附加闪灯代偿"属于()。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法

考题 失认症的训练中,"通过梳头来辨认梳子"属于()。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法

考题 不属于空间关系综合征训练方法的是()A、按功能将物品分类B、将物品分类保存在相对固定的位置C、改造环境,如台阶用彩条标出D、不同形状的积木做匹配训练E、日常生活中给予语言提示

考题 若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练,属于空间关系综合征中的是()A、形态辨认障碍训练方法B、图形-背景区分障碍训练方法C、空间关系辨认障碍训练方法D、地形方位辨认困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法

考题 单选题不属于空间关系综合征训练方法的是()A 按功能将物品分类B 将物品分类保存在相对固定的位置C 改造环境,如台阶用彩条标出D 不同形状的积木做匹配训练E 日常生活中给予语言提示

考题 单选题空间关系综合症不包括().A 形态辨认障碍训练方法B 图形—背景区障碍训练方法C 空间忽略障碍训练方法D 地方位置辨认困难训练方法E 深度和距离辨认障碍训练方法

考题 单选题空间关系综合征不包括()A 形态辨认障碍训练方法B 图形-背景区分障碍训练方法C 空间忽略障碍训练方法D 地方位置辨别困难训练方法E 深度和距离辨认障碍训练方法

考题 单选题阅读训练属于(  )。A 视觉失认的训练方法B 听觉失认的训练方法C 体觉失认的训练方法D 空间关系综合征的训练方法E 单侧忽略的训练方法

考题 单选题阅读训练属于()A 视觉失认的训练方法B 听觉失认的训练方法C 体觉失认的训练方法D 空间关系综合症的训练方法E 单侧忽略的训练方法

考题 单选题若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练,属于空间关系综合征中的是()A 形态辨认障碍训练方法B 图形-背景区分障碍训练方法C 空间关系辨认障碍训练方法D 地形方位辨认困难训练方法E 深度和距离辨认障碍训练方法

考题 单选题若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练,属于哪种空间关系综合征的训练()。A 形态辨认障碍训练方法B 图形-背景区分障碍训练方法C 空间关系辨认困难训练方法D 深度和距离辨认障碍训练方法E 地形方位辨认困难训练方法