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“空间和时间不是物自己的存在方式，而是感性的先天直观形式。”是谁的结论？（）

  • A、卢梭
  • B、洛克
  • C、康德
  • D、柏拉图

参考答案

更多 ““空间和时间不是物自己的存在方式，而是感性的先天直观形式。”是谁的结论？（）A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图” 相关考题
考题 服务不是以物的形式存在,而是以活动的形式存在,这是指服务的()。 A、不可感知性B、不可分离性C、差异性D、不可储存性
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考题 幼儿的性格不是先天的,而是幼儿与( )的相互作用的过程中形成的。a、教养态度 b、同伴 c、教育方式 幼儿的性格不是先天的，而是幼儿与（ ）的相互作用的过程中形成的。ａ、教养态度ｂ、同伴ｃ、教育方式ｄ、周围环境
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考题 切片是网页对象,它们不是以图像的形式存在,而是最终以___代码的形式出现。 A、JvScriptB、VBScriptC、HTMLD、XML
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考题 “时间和空间离开了物质，当然都是无，都只是在我们头脑中存在的观念抽象”。这段话说明：（）A、时间和空间是客观的B、时间和空间是物质运动的存在形式C、时间和空间是绝对的，又是相对的D、时间和空间是人们头脑中存在的先天感性直观形式
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考题 不属于康德对“空间与时间”的认识的是？（）A、感知事物的先决条件B、先天直观形式C、概念D、不是感知的结果
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考题 幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。
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考题 幼儿园中感性认识阶段的直观方式主要有（）A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
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考题 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模像直观E、言语直观
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考题 （）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。A、教具直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观
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考题 “哲学所要谈的不是在你之外的东西，而是你自己。”这是谁提出来的（）？A、黑格尔B、康德C、费希特D、谢林
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考题 英国的马赫主义者毕尔生认为：“我们不能断定空间和时间是真实存在的；它们不是存在于物中，而是存在于我们感知物的方式中。”这一观点（）A、否定了时间、空间与物质的内在统一性B、正确阐明了时间、空间和物质的关系C、否定了时间、空间的客观实在性D、强调了时间、空间是意识的产物
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考题 最早的诗歌并不是以独立的形态存在的，而是以（）的形式存在着。
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考题 物质的存在方式和根本属性是（）A、实践B、运动C、静止D、空间和时间
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考题 时间空间是（）A、物质存在的基本形式B、人们经验规定的东西C、人类感性的直观形式D、独立于物质的客观存在
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考题 单选题不属于康德对“空间与时间”的认识的是？（）A 感知事物的先决条件B 先天直观形式C 概念D 不是感知的结果
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考题 填空题（）是物体存在的空间形式，是形式美中最直观的因素
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考题 单选题时间空间是（）A 物质存在的基本形式B 人们经验规定的东西C 人类感性的直观形式D 独立于物质的客观存在
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考题 多选题以下选项中正确表达辩证唯物主义时空观内容的有，时间和空间（）A是感性直观的先天形式B是物质运动的存在形式C随物质运动速度的变化而变化D是不可分割的E既是无限的又是有限的
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考题 单选题“空间和时间不是物自己的存在方式，而是感性的先天直观形式。”是谁的结论？（）A 卢梭B 洛克C 康德D 柏拉图
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考题 单选题认为时间空间是感性直观的先天形式的是（　　）。A 唯物主义观点B 唯心主义观点C 相对主义观点D 形而上学观点
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考题 多选题英国的马赫主义者毕尔生认为：“我们不能断定空间和时间是真实存在的；它们不是存在于物中，而是存在于我们感知物的方式中。”这一观点（）A否定了时间、空间与物质的内在统一性B正确阐明了时间、空间和物质的关系C否定了时间、空间的客观实在性D强调了时间、空间是意识的产物
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考题 多选题在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A感性直观B实物直观C本质直观D模象直观E言语直观
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考题 多选题幼儿园中感性认识阶段的直观方式主要有（）A实物直观B模像直观C言语直观D动作直观
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考题 单选题“哲学所要谈的不是在你之外的东西，而是你自己。”这是谁提出来的（）？A 黑格尔B 康德C 费希特D 谢林
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考题 多选题“时间和空间离开了物质，当然都是无，都只是在我们头脑中存在的观念抽象”。这段话说明：（）A时间和空间是客观的B时间和空间是物质运动的存在形式C时间和空间是绝对的，又是相对的D时间和空间是人们头脑中存在的先天感性直观形式
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考题 填空题最早的诗歌并不是以独立的形态存在的，而是以（）的形式存在着。
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考题 多选题康德的先验感性形式主要包括（　　）。A空间的非先天性B感性纯直观C形而上学说明D先验说明E时空的具体分析
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