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从社会历史的发展进程来看，每个人都是历史的剧中人，社会的发展变化离不开个人的活动。所以，全部人的活动加个总和就是社会历史
参考答案
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考题
划分历史唯物主义和历史唯心义的根本标准是()
A、是否承认社会历史是人们活动的结果B、是否承认人们的思想对社会历史发展有重要作用C、是否承认社会历史是发展变化的D、是否承认社会存在决定社会意识
考题
社会规律是人们自己的“社会行动的规律”，这是因为（）。A、人是社会历史的主体B、人们自己创造自己的历史C、历史发展方向是由人的思想和行动决定的D、人既是历史的“剧作者”，又是历史的“剧中人”E、社会规律存在和实现于实践活动之中
考题
每个人都在创造自己的历史，人们创造历史的活动，最终会形成一个总的合力，从而实现社会历史的发展。因此人类可以（）。A、创造社会历史发展规律B、发现和消灭社会历史发展规律C、改变社会历史发展规律D、认识和利用社会历史发展规律
考题
道德发展的规律是（）。A、人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程没有联系B、人类道德发展的历史过程超前于社会生产方式的发展进程C、人类道德发展的历史过程落后于社会生产方式的发展进程D、人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程大体一致
考题
单选题每个人都在创造自己的历史，人们创造历史的活动，最终会形成一个总的合力，从而实现社会历史的发展。因此人类可以（）。A
创造社会历史发展规律B
发现和消灭社会历史发展规律C
改变社会历史发展规律D
认识和利用社会历史发展规律
考题
单选题在不同的社会历史条件下，教育的性质和特点有所不同，它随着社会历史的发展变化而发展变化，这说明（）。A
教育属于人类社会永恒的范畴B
教育是一种自然现象C
教育具有阶级性D
教育具有历史性
考题
单选题邓小平理论产生的历史依据是（）A
我国社会主义胜利和挫折的历史经验教训和其他社会主义国家兴衰成败的历史经验B
资本主义发展的历史进程和趋势C
中国社会主义革命的历史经验D
社会主义发展的历史进程和趋势
考题
单选题道德发展的规律是（）。A
人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程没有联系B
人类道德发展的历史过程超前于社会生产方式的发展进程C
人类道德发展的历史过程落后于社会生产方式的发展进程D
人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程大体一致
考题
多选题历史发展是“合力”作用的结果，这就是说（）A历史发展无规律可循B历史发展是无法认识的C历史发展的因素是复杂的D社会中的每个人都是“合力”的一部分
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