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《天堂的创造者》主人公是()

  • A、何建明
  • B、梁雨润
  • C、吴仁宝
  • D、常德盛

参考答案

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考题 “人民群众是历史的创造者”这个命题表明( )。A.人民群众是社会物质财富的创造者B.人民群众是社会规律的创造者C.人民群众是社会精神财富的创造者D.人民群众是社会变革的决定力量

考题 关于历史创造者的问题,历史唯物论认为( )A.人民群众是历史的创造者 B.英雄人物是历史的创造者 C.人民群众和英雄人物共同创造了历史 D.上帝才是真正的历史创造者

考题 超人体童话是以()为主人公;常人体童话是以()为主人公;拟人体童话是()为主人公。

考题 天堂中的人们相互喂食,而地狱中的人们只顾自己,结果挨饿的故事告诉我们()A、天堂中的人更聪明B、天堂中和地狱的待遇是一样的C、要想得到别人的帮助则首先要帮助别人D、天堂中的人们才值得去帮助

考题 历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者,这是因为()。A、人民群众是社会精神财富的创造者B、人民群众是物质财富的创造者C、人民群众是社会变革的决定力量D、人民群众是社会发展规律的创造者

考题 意大利诗人但丁的长诗分为哪三个部分()A、过去 现在 未来B、地狱 炼狱 天堂C、大陆 海洋 天堂D、地狱 人世 天堂

考题 天堂是怎样的?

考题 佛教说的天堂和耶教的天堂有何不同?

考题 天堂中的人们相互喂食,而地狱中的人们不懂得为彼此而是只顾自己结果挨饿的故事告诉我们()A、天堂中的人更聪明B、天堂中和地狱的待遇是一样的C、要想得到别人的帮助则首先要帮助别人D、天堂中的人们才值得去帮助

考题 《神曲》中但丁先后游历了哪几个地方()A、地狱-炼狱-天堂B、炼狱-地狱-天堂C、天堂-地狱-炼狱D、地狱-天堂-炼狱

考题 对《十日谈》表述正确的有()。A、全书贯穿人文主义思想,矛头直指天主教会B、男主人公哈姆雷特是他塑造的人文主义者形象C、代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就D、使薄伽丘被誉为“市民英雄的创造者”

考题 《长生殿》的主人公是()和(),《桃花扇》的主人公是()和()。

考题 元代()创作的《西厢记》中,女主人公是(),男主人公是()。

考题 被称为天堂之门的雕塑是()。

考题 “人民群众是历史的创造者”这个命题表明()。A、人民群众是社会物质财富的创造者B、人民群众是社会规律的创造者C、人民群众是社会精神财富的创造者D、人民群众是变革社会的决定力量

考题 最早表现科学发展观重大主题的报告文学是()A、《根本利益》B、《永远的红树林》C、《天堂创造者》D、《让总书记感动的人》

考题 歌德的诗剧《浮士德》博大精深,具有丰富的内涵,其中包括()。A、主人公追求人生真理的一生B、主人公幻游地狱、炼狱、天堂的经历C、上升时期资产阶级思想发展的缩影D、作家个人生活经历的总结E、对人类保护自然环境的哲学性思考

考题 下列内容符合作品《我的天堂》的有()。A、该作品作者是何建明B、通过在国家叙事中,完成了别有姿式的史诗建构C、作品注重了重写经济活动的主人公的行为及其精神。D、作者着力写苏州经济但并不是一部经济史

考题 填空题元代()创作的《西厢记》中,女主人公是(),男主人公是()。

考题 单选题意大利诗人但丁的长诗分为哪三个部分()A 过去 现在 未来B 地狱 炼狱 天堂C 大陆 海洋 天堂D 地狱 人世 天堂

考题 单选题《天堂的创造者》主人公是()A 何建明B 梁雨润C 吴仁宝D 常德盛

考题 单选题天堂中的人们相互喂食,而地狱中的人们只顾自己,结果挨饿的故事告诉我们()A 天堂中的人更聪明B 天堂中和地狱的待遇是一样的C 要想得到别人的帮助则首先要帮助别人D 天堂中的人们才值得去帮助

考题 单选题《神曲》中但丁先后游历了哪几个地方()A 地狱-炼狱-天堂B 炼狱-地狱-天堂C 天堂-地狱-炼狱D 地狱-天堂-炼狱

考题 单选题主题统觉测验(TAT)结果分析步骤的第一步是()A 估计主人公B 确定主人公C 检查主人公D 分析主人公的压力E 以上都不对

考题 多选题下列内容符合作品《我的天堂》的有()。A该作品作者是何建明B通过在国家叙事中,完成了别有姿式的史诗建构C作品注重了重写经济活动的主人公的行为及其精神。D作者着力写苏州经济但并不是一部经济史

考题 单选题最早表现科学发展观重大主题的报告文学是()A 《根本利益》B 《永远的红树林》C 《天堂创造者》D 《让总书记感动的人》

考题 问答题佛教说的天堂和耶教的天堂有何不同?