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代数式x1-|a|+ln10+sin(x2+2л)/cos(57o)对应的VisualBasic表达式是()

  • A、X1-AbsA.+Log(10)+Sin(X2+2*3.14)/Cos(57*3.14/180)
  • B、B.X1-Abs+Log(10)+Sin(X2+2*л)/Cos(57*3.14/180)
  • C、C.X1-Abs+Log(10)+Sin(X2+2*3.14)/Cos(57)
  • D、D.X1-Abs+Log(10)+Sin(X2+2*л)/Cos(57)

参考答案

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考题 WhichtwopairingsmatchtheapplicationwiththecorrectCosvalue?() A.CoS0=Best-EffortDataB.CoS1=Best-EffortDataC.CoS3=HighPriorityD.CoS4=HighPriorityDataE.CoS5=VoiceBearerF.CoS7=VoiceBearer

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考题 La3A3055功率因数用cosφ表示.其大小为( )。 (A)cosφ=P/Q; (B)cosφ=R/Z; (C)cosφ=R/S; (D)cos=X/R。

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考题 案例:阅读下列3个教师有关“代数式概念”的教学片断。 教师甲的情境创设: 教师乙的教学过程: 复习上节内容后,教师教师在黑板上写下代数式的定义:“由运算符号、括号把数和字母连接而成的表达式称为代数式”,特别指出“单独一个数或字母也称为代数式”;然后判断哪些是代数式,哪些不是;接着通过“由文字题列代数式”及“说出代数式所表示的意义”进一步解释代数式的概念;最后让学生练习与例题类似的题目。 教师丙的教学过程: 让学生自学教材,但是教材并没有说“代数式”是怎么来的,有什么作用。接着教师大胆地提出开放式问题:“我们怎样用字母表示一个奇数?”当时教室里静极了,学生们都在思考。 问题: (1)你认可教师甲的情境创设吗?说明理由。(6分) (2)你认可教师乙的教学过程吗?说明理由。(7分) (3)你认可教师丙的教学过程吗?说明理由。(7分)

考题 Which two pairings match the application with the correct Cos value?()A、CoS 0 = Best-Effort DataB、CoS 1 = Best-Effort DataC、CoS 3 = High PriorityD、CoS 4 = High Priority DataE、CoS 5 = Voice BearerF、CoS 7 = Voice Bearer

考题 功率因数用cosφ表示.其大小为()A、cosφ=P/QB、cosφ=R/ZC、cosφ=R/SD、cos=X/R

考题 功率因数是表示电气设备的容量发挥能力的一个系数,用cosΦ表示,其大小为()。A、cosΦ=P/QB、cosΦ=Q/PC、cosΦ=X/RD、cosΦ=R/Z

考题 cos-60°、cos60°、cos120°、cos240°的函数值都是0.5

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