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相比那些有消极的核心自我评价，一个人有积极的核心自我评价（）。

  • A、不满意他们的工作
  • B、认为自己的工作是更具有挑战性
  • C、认为自己的工作是没满足感
  • D、不太可能倾向于具有挑战性的工作
  • E、不太可能放弃当面对困难

参考答案

更多 “相比那些有消极的核心自我评价，一个人有积极的核心自我评价（）。A、不满意他们的工作B、认为自己的工作是更具有挑战性C、认为自己的工作是没满足感D、不太可能倾向于具有挑战性的工作E、不太可能放弃当面对困难” 相关考题
考题 拥有什么样人格特质的人是喜欢自己,认为自己是有效能和能力的,能够控制周围的环境?() A、积极核心自我评价B、消极核心自我评价C、控制点高D、马基雅维里主义E、自恋
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考题 相比那些有消极的核心自我评价,一个人有积极的核心自我评价____。() A、不满意他们的工作B、认为自己的工作是更具有挑战性C、认为自己的工作是没满足感D、不太可能倾向于具有挑战性的工作E、不太可能放弃当面对困难
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考题 幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着,其特点有()。 A.主要依赖成人的评价B.自我评价常常带有主观情绪性C.自我评价受认识水平的限制D.对评价活动的态度积极E.自我评价的恰当性较高
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考题 人格的自我调控系统以（ ）为核心。A．潜意识B．自我评价C．自我体验D．自我意识
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考题 一个人积极向上的内部动机是（）。 A.自我意识 B.自我评价 C.自尊心 D.自我激励
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考题 双相躁狂的核心症状有（）A、思维奔逸B、心境高涨C、自我评价过高D、精力/活动过多E、睡眠障碍
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考题 同他人评价相比，教师自我评价有什么特点？
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考题 自评认可与否的疑惧心理可能对自我评价产生一些消极的影响不包括（）A、扭曲自我评价B、过低自我评价C、模糊自我评价D、过高自我评价
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考题 在进行自我审视时，积极评价应多于消极评价，客观评价应多于主观评价，同时，指向未来的表述也是必不可少的。
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考题 教师自我教育能力的核心是评价能力
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考题 自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的（）。A、自我感知B、自我认识C、自我评价D、自我实践
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考题 学生自我评价有公开的自我评价和（）。
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考题 人格中最核心、最敏感、最稳固也最脆弱的部分是指（）。A、自我形象B、自我感受C、自我评价D、投射自我
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考题 个性各个部分整合，统一起来的核心力量为儿童（）。A、自我意识B、自我概念C、自我评价D、自我情绪E、自我体验
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考题 自我评价能力是进行自我教育的核心。
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考题 创新能力的自我管理其核心思想就是自我认识、自我组织、自我激励、自我监督、自我调整、（）、自我意识、自我锻炼、自我反省。A、自我思考B、自我评价C、自我总结D、自我提高
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考题 判断题自我评价能力是进行自我教育的核心。A 对B 错
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考题 判断题在进行自我审视时，积极评价应多于消极评价，客观评价应多于主观评价，同时，指向未来的表述也是必不可少的。A 对B 错
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考题 单选题自评认可与否的疑惧心理可能对自我评价产生一些消极的影响不包括（）A 扭曲自我评价B 过低自我评价C 模糊自我评价D 过高自我评价
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考题 单选题自我评价能力是进行自我教育的（　　）。A 关键B 认识基础C 核心D 行动指南
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考题 单选题拥有什么样人格特质的人是喜欢自己，认为自己是有效能和能力的，能够控制周围的环境？（）A 积极核心自我评价B 消极核心自我评价C 控制点高D 马基雅维里主义E 自恋
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考题 单选题人格中最核心、最敏感、最稳固也最脆弱的部分是指（）。A 自我形象B 自我感受C 自我评价D 投射自我
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