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普多夫金在影片《母亲》中将工人示威游行的镜头与春天河水解冻的镜头有机地组接在一起，用春水比喻革命运动不可阻挡。这种剪辑手法是一种（）。

  • A、叙事蒙太奇
  • B、平行蒙太奇
  • C、积累蒙太奇
  • D、隐喻蒙太奇

参考答案

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考题 长镜头是指整部影片中镜头切换,只有一个镜头。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 普多夫金在影片《母亲》中将工人示威游行的镜头与春天河水解冻的镜头有机地组接在一起,用春水比喻革命运动不可阻挡。这种剪辑手法是一种()。 A.叙事蒙太奇B.平行蒙太奇C.积累蒙太奇D.隐喻蒙太奇
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考题 在影片中,如果要表现“潮平两岸阔,风正一帆悬”的景象,那么最适合采用的镜头是(). A.主观镜头B.客观镜头C.长镜头D.空镜头
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考题 选择镜头并确定其长度时,主要考虑(). A.镜头是否能够与影片的风格、内容相匹配B.镜头是否能满足观众的审美需求C.镜头是否能让观众视线在画面上有足够的停留时间以了解画面所提供的视觉D.镜头是否需要通过镜头长度的变化以形成电视节目的表现节奏
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考题 经典电影场面“敖德萨台阶”出自影片《战舰波将金号》中,在镜头的运用上它是采用了运动镜头的拍摄手法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 前苏联导演普多夫金认为:电影艺术的基础是()。A.镜头B.画面C.演员D.蒙太奇
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考题 蒙太奇是电影创作的主要叙述手段和表现手段之一。电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。根据上述定义，下列各项中没有使用蒙太奇手段的是( )A.某部电影把工人群众进厂门的镜头，与被驱赶的羊群的镜头组接在一起 B.某部电影先展现了春天冰河融化的镜头，然后切换到工人示威游行的镜头 C.某部电影的开头以不断翻阅日历的方式表现时间的流逝 D.某部电影结尾的两个画面是一位孤单的母亲的身影和另一个家庭其乐融融的画面
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考题 对于绝大多数影片来讲，镜头的职能是（），镜头是由画面和音响组成的一个信息单位，镜头与镜头连接后形成的逻辑关系才是视听语言用以表达含义和讲故事的重要手段。
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考题 在影片中，如果要表现“潮平两岸阔，风正一帆悬”的景象，那么最适合采用的镜头是（）.A、主观镜头B、客观镜头C、长镜头D、空镜头
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考题 选择镜头并确定其长度时，主要考虑（）.A、镜头是否能够与影片的风格、内容相匹配B、镜头是否能满足观众的审美需求C、镜头是否能让观众视线在画面上有足够的停留时间以了解画面所提供的视觉D、镜头是否需要通过镜头长度的变化以形成电视节目的表现节奏
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考题 谁的影片《战舰波将金号》在全世界获得巨大的成功（）。A、爱森斯坦B、普多夫金C、巴拉兹D、梅里爱
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考题 普多夫金在论述运用蒙太奇将场面、段落和整部影片结构的问题时，将它们称之为“（）”、“（）”、“（）”、“（）”等。
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考题 电影长镜头理论的奠基人是（）A、爱森斯坦B、普多夫金C、安德烈•巴赞D、希区柯克
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考题 长镜头理论是由（）提出。A、希区柯克B、普多夫金C、巴赞D、爱森斯坦
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考题 影片《毕业生》利用（）镜头表现主人公在纵深镜头中主人公的无力感，镜头也弱化了节奏感，为什么这么快却没有到。A、标准镜头B、横向镜头C、长焦镜头D、广角镜头
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考题 前苏联著名电影《母亲》的导演是（）。A、库里肖夫B、普多夫金C、维尔托夫D、爱森斯坦
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考题 把长镜头理论提升到美学高度的电影理论家是（）。A、普多夫金B、沃尔特C、贝拉·巴拉兹D、巴赞
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考题 普多夫金最为著名的影片是（）。A、《母亲》B、《战舰波将金号》C、《列宁在十月》D、《列宁在1918》
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考题 影片中最基础、应用最广泛的是（）。A、渲染镜头B、关系镜头C、固定镜头D、运动镜头
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考题 长镜头理论提升到美学高度的电影理论家是（）A、普多夫金B、沃尔特C、贝拉·巴拉兹D、巴赞
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考题 放映镜头是使影片画面在银幕上（）的物镜。
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考题 单选题电影长镜头理论的奠基人是（）A 爱森斯坦B 普多夫金C 安德烈•巴赞D 希区柯克
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考题 单选题长镜头理论提升到美学高度的电影理论家是（）A 普多夫金B 沃尔特C 贝拉·巴拉兹D 巴赞
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考题 单选题把长镜头理论提升到美学高度的电影理论家是（）。A 普多夫金B 沃尔特C 贝拉·巴拉兹D 巴赞
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考题 单选题在影片中，如果要表现“潮平两岸阔，风正一帆悬”的景象，那么最适合采用的镜头是（）.A 主观镜头B 客观镜头C 长镜头D 空镜头
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考题 单选题影片中最基础、应用最广泛的是（）。A 渲染镜头B 关系镜头C 固定镜头D 运动镜头
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考题 单选题普多夫金最为著名的影片是（）。A 《母亲》B 《战舰波将金号》C 《列宁在十月》D 《列宁在1918》
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