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我国的教师道德教育还存在着()等问题。
- A、观念的局限
- B、目标的空泛
- C、操作的困难
- D、以上都是
参考答案
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考题
对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是A. 指教师通过评价. 激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样;塑造理性人格,培养教师正确的价值观念. 道德行为与高尚的道德境界
B. 是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的;
C. 道德教育的主体是教师,客体是学生
D. 教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体
考题
对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是()。 A、指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样;塑造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的C、道德教育的主体是教师,客体是学生D、教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体
考题
问答题我国的集体劳动争议处理制度还处在创新阶段,还存在着一些问题,这些问题有哪些?
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