考题
质的研究的理论基础主要是()
A、人种学B、现象学C、解释学D、实证主义
考题
质性研究包括()
A、现象学研究B、计量学研究C、人种学研究D、个案研究E、扎根理论研究
考题
教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法可以分为( )。
A、实证研究范式B、质性研究C、人文研究范式D、定量研究范式
考题
人种学研究法适于研究人类全然无知的现象。()
考题
质性研究的方法不包括（）。A、个案研究B、发展学研究C、人种学研究D、现象学研究
考题
质性研究常用的方法有（）A、现象学研究B、试验性研究C、人种学研究D、田野研究E、类试验性研究
考题
质性研究的方法包括：（）。A、个案研究B、人种学研究C、扎根理论研究D、现象学研究E、案例对照研究
考题
研究某些问题或现象的理论框架的研究方法是（）A、个案研究B、人种学研究C、田野研究D、根基理论研究
考题
量的研究遵循的基本研究范式是（）A、逻辑—演绎的研究范式B、自然类比范式C、逻辑—实证研究范式D、人文理解研究范式
考题
常见的定性研究有（）。A、案例研究B、人种学研究C、现象学研究D、扎根理论研究
考题
下列不属于定性研究的是：（） A、现象学研究B、根基理论研究C、护理人种学研究D、个案研究E、实验性研究
考题
下列哪种研究方法的目的是“对现象进行深入解释，并产生理论”？ （）A、现象学研究B、根基理论研C、护理人种学研究D、个案研究E、历史研究
考题
教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
考题
教育人种学研究遵循的是“现象—解释”的研究范式，具有如下哪些特征（）A、对现象进行仔细描述B、实地研究C、应用演绎法D、量化分析
考题
属于定性研究设计方法的有（）。A、调查性研究B、根基理论研究C、人种学研究D、类试验研究E、现象学研究
考题
在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A、实证研究范式B、人文研究范式C、互动范式D、定性研究
考题
在人种学研究中，研究者应遵循的原则是（）A、避免先入为主B、接受对现象的不同理解C、臆想理论D、现实被整体看待
考题
多选题在人种学研究中，研究者应遵循的原则是（）A避免先入为主B接受对现象的不同理解C臆想理论D现实被整体看待
考题
单选题下列哪种研究方法的目的是“对现象进行深入解释，并产生理论”？ （）A
现象学研究B
根基理论研C
护理人种学研究D
个案研究E
历史研究
考题
单选题在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A
实证研究范式B
人文研究范式C
互动范式D
定性研究
考题
单选题研究某些问题或现象的理论框架的研究方法是（）A
个案研究B
人种学研究C
田野研究D
根基理论研究
考题
单选题量的研究遵循的基本研究范式是（）A
逻辑—演绎的研究范式B
自然类比范式C
逻辑—实证研究范式D
人文理解研究范式
考题
填空题教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
考题
单选题质性研究的方法不包括（）。A
个案研究B
发展学研究C
人种学研究D
现象学研究