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单选题
减数分裂是（）的过程。
A

细胞数量减半

B

遗传物质减半

C

染色体减半

D

染色单体减半

参考答案

参考解析
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考题 《普通高中生物课程标准(实验)》中关于“减数分裂”的要求是“阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化”。某版本教材“减数分裂和受精作用”一节的部分内容如下： 要求： (1)根据所提供的材料，设计一个直观教具，展示减数分裂过程中不同时期的染色体形态特征。 (2)利用所设计的教具，写出“精子的形成过程”的教学过程。
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考题 在减数分裂时，分离变相因子广泛取代其等位基因以进入精子（卵子）。这种过程便是减数分裂驱动。
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考题 在减数分裂过程中，同源染色体会发生（）现象。
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考题 着丝粒不分裂的现象可发生在（）A、正常无丝分裂过程中B、正常有丝分裂过程中C、第二次减数分裂过程中D、第一次减数分裂过程中
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考题 生殖细胞减数分裂过程中，细胞内同源染色体分离。向两极移动发生在（）A、减数分裂前期ⅠB、减数分裂前期ⅡC、减数分裂中期ⅠD、减数分裂后期ⅠE、减数分裂末期Ⅰ
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考题 根据减数分裂发生的时间，衣藻的减数分裂称为（）A、始端减数分裂B、终端减数分裂C、中间减数分裂D、配子减数分裂
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考题 减数分裂过程中时间持续最长的时期是（），这个时期被细分为（）个时期。
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考题 对生物来说，用减数分裂的第一次分裂（包括减数分裂I的所有过程）完成体细胞的普通有丝分裂为什么是不可取的？。
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考题 请叙述有丝分裂和减数分裂的具体过程。
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考题 在减数分裂过程中非同源染色体之间的随机组合发生在（）A、减数分裂前期ⅠB、减数分裂中期ⅠC、减数分裂后期ⅠD、减数分裂后期Ⅱ
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考题 减数分裂过程中，姊妹染色单体分离发生在（）期Ⅱ。
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考题 简述生精细胞的减数分裂过程。
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考题 指出下列正确叙述植物减数分裂的是（）A、石纯的孢子体进行减数分裂B、水绵的合子进行减数分裂C、海松减数分裂直接产生配子D、葫芦藓减数分裂产生配子
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考题 藻类植物的减数分裂由于发生的时间不同，基本上可分为（）。A、合子减数分裂和配子减数分裂B、配子减数分裂和居间减数分裂C、合子减数分裂和居间减数分裂D、合子减数分裂、配子减数分裂和居间减数分裂
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考题 减数分裂过程中，姊妹染色单体的分离发生在减数分裂（）的（）期。
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考题 试述被子植物成熟花粉粒的结构及形成过程（不详述减数分裂过程）。   
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考题 阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
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考题 减数分裂过程出现纺锤丝和染色体。
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考题 问答题请叙述有丝分裂和减数分裂的具体过程。
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考题 判断题减数分裂的前期有联会过程，而有丝分裂前期则没有。这种区别实际上是减数分裂与有丝分裂的区别。A 对B 错
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考题 单选题藻类植物的减数分裂由于发生的时间不同，基本上可分为（）A 合子减数分裂和配子减数分裂B 配子减数分裂和孢子减数分裂C 合子减数分裂和孢子减数分裂D 合子减数分裂、配子减数分裂和孢子减数分裂
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考题 填空题减数分裂过程中时间持续最长的时期是（），这个时期被细分为（）个时期。
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考题 单选题在减数分裂过程中，可观察到四分体的时期是（）。A 减数分裂I前期的各个时期B 减数分裂Ⅱ前期的各个时期C 减数分裂I前期的偶线期、粗线期、双线期和终变期D 减数分裂I的中期
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考题 问答题简述生精细胞的减数分裂过程。
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考题 单选题生殖细胞减数分裂过程中，细胞内同源染色体分离。向两极移动发生在（）A 减数分裂前期ⅠB 减数分裂前期ⅡC 减数分裂中期ⅠD 减数分裂后期ⅠE 减数分裂末期Ⅰ
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考题 填空题交换的过程：杂种减数分裂时期（前期Ⅰ的（））。
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考题 判断题在减数分裂时，分离变相因子广泛取代其等位基因以进入精子（卵子）。这种过程便是减数分裂驱动。A 对B 错
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考题 问答题试述减数分裂过程中联会的重要意义？
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