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种群对策(bionomic strategy)
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考题
()指生物在其生境中,能以其全部的形态和机能的适应特征对抗环境因子,并得以在此环境中繁衍的一种生存方式。Stearns(1976)认为()对策植物的表现为:当环境主要影响幼龄个体的生存时,种群的对策倾向于使生殖能力()、产生的后代()、寿命(),种群依靠()的个体来维持;反之,当环境影响成年个体的存活时,则选择出的对策倾向于使生殖能力()、后代的产生()、寿命(),种群能在达到高死亡率的年龄之前大量繁殖。
考题
During class,the teacher leads students to memorize the important points of the teaching content.On one hand,the teacher helps students to grasp the key points.On the other hand,what learning strategy is the teacher teaching?A.Cognitive strategy.
B.Self-management strategy.
C.Communication strategy.
D.Resource strategy.
考题
根据K.Winemiller和K.Rose的理论,使用()的鱼类表现为低的幼体成活率、少数的后代数量和早的性成熟,使得种群在不断变化且变化不可预测的生境中具有最大的拓殖能力。A、平衡对策B、机遇对策C、周期性对策
考题
制造企业的三个基本*市场应对策略(生产策略)是以下哪三个()A、追赶策略(Chase Strategy)B、控制策略(Constraints Strategy)C、平衡策略(Production Leveling)D、外包与转包策略(Outsourcing Subcontracting)E、整合策略(Integration Strategy)
考题
多选题制造企业的三个基本*市场应对策略(生产策略)是以下哪三个()A追赶策略(Chase Strategy)B控制策略(Constraints Strategy)C平衡策略(Production Leveling)D外包与转包策略(Outsourcing Subcontracting)E整合策略(Integration Strategy)
考题
单选题During class, the teacher leads students to memorize the important points of the teaching content. On one hand, the teacher helps students to grasp the key points. On the other hand, what learning strategy is the teacher teaching?A
Cognitive strategy.B
Self-management strategy.C
Communication strategy.D
Resource strategy.
考题
单选题根据K.Winemiller和K.Rose的理论,使用()的鱼类表现为低的幼体成活率、少数的后代数量和早的性成熟,使得种群在不断变化且变化不可预测的生境中具有最大的拓殖能力。A
平衡对策B
机遇对策C
周期性对策
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