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家中的老人时常教育后代说,“为人处世不可有贪心,衣能遮体,食能果腹,足矣”“遇事要冷静,做到以静制动”。显然,老人继承了传统文化中的()

  • A、道家思想
  • B、儒家思想
  • C、墨家思想
  • D、法家思想

参考答案

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考题 非能耕而食之,织而衣之也。衣:

考题 病人形盛气虚的表现是A、肥胖能食,肌肉丰满,坚实有力B、肥胖食少,乏力,便溏等C、形瘦能食,舌红苔黄D、形瘦食少,舌红少苔E、卧床不起,骨瘦如柴

考题 形盛气衰的表现是A、体胖能食,肌肉坚实B、体胖食少,神疲乏力C、形瘦能食,舌红苔黄D、形瘦颧红,皮肤干焦E、卧床不起,骨瘦如柴

考题 对于教育的起源问题,英国教育学家沛西能的观点是 【 】A.教育的神话起源说C.教育的心理起源说B.教育的生物起源说D.教育的劳动起源说

考题 某社会工作服务机构为社区中半失能老人开展了一系列服务。下列服务中,属于间接服务的是()。 A、开展半失能老人社区联谊活动B、优化半失能老人服务质量评估流程回答错误C、每月为半失能老人举办一次生日会D、组织社区居民结对帮助半失能老人

考题 对于本试题的作业处理问题,用图3-25的贪心算法能否求得最高收益? (6)。(能或不能)用贪心算法求解任意给定问题时,是否一定能得到最优解? (7)。(能或不能)

考题 5 . 软 盘 在 读 写 时 不 能 取 出 , 如 果 取 出 会 损 伤 磁 盘 。 ( )

考题 英国教育家沛西能是教育的{pz_填空}起源说的代表。

考题 (2018年)某社会工作服务机构响应当地政府号召,为辖区内的失能老人提供居家照顾服务,为此,该机构与社区居委会、社区卫生服务中心共同商讨制定了工作方案。下列做法中,体现“在社区照顾”策略的是()。A.动员辖区低龄老人参与志愿服务。定期探访失能老人 B.邀请律师义务为失能老人及其家属提供法律咨询服务 C.动员社区合唱团的成员.发挥专长入户陪伴失能老人 D.请社区卫生站护士定期到失能老人家中进行压疮处置

考题 英国教育家沛西能是教育的{ }起源说的代表。

考题 基因分离定律表明,杂合子()A不能稳定遗传,自交后代有性状分离B不能稳定遗传,自交后代无性状分离C能稳定遗传,自交后代有性状分离D能稳定遗传,自交后代无性状分离

考题 地球资源指的是地球能提供给人类衣、食、住、行、医所需要的物质原料,也称为什么?

考题 失能老人

考题 同源多倍体:()A、能繁殖后代B、不能繁殖后代C、少理繁殖后代D、以上全不对

考题 慢羽♂快羽♀的后代能自别雌雄。

考题 医生时常提醒老人和儿童要适当到室外照射阳光,这个说法的原理就是太阳光中的紫外线能促进人体维生素D的生成,从而使得钙能更好地被人体所吸收。你觉得这个说法对吗?

考题 “五保供养制度”对孤寡老人提供的供养内容是:()。A、衣、食、住、行、医B、生、老、病、死、葬C、医、行、吃、住、衣D、衣、食、住、医、葬

考题 在教育起源问题上,英国教育学家沛西.能的观点()A、教育的神话起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说

考题 不同的物种杂交能产生正常的后代。

考题 不耕而食,不蚕而衣。

考题 孟德尔分离定律表明,杂合子()A、不能稳定遗传,自交后代有性状分离B、不能稳定遗传,自交后代无性状分离C、能稳定遗传,自交后代无性状分离D、能稳定遗传,自交后代有性状分离

考题 问答题不耕而食,不蚕而衣。

考题 单选题基因分离定律表明,杂合子()A 不能稳定遗传,自交后代有性状分离B 不能稳定遗传,自交后代无性状分离C 能稳定遗传,自交后代有性状分离D 能稳定遗传,自交后代无性状分离

考题 单选题某社会工作服务机构响应当地政府号召,为辖区内的失能老人提供居家照顾服务,为此,该机构与社区居委会、社区卫生服务中心共同商讨制定了工作方案。下列做法中,体现“在社区照顾”策略的是( )。A 动员辖区低龄老人参与志愿服务。定期探访失能老人B 邀请律师义务为失能老人及其家属提供法律咨询服务C 动员社区合唱团的成员,发挥专长入户陪伴失能老人D 请社区卫生站护士定期到失能老人家中进行压疮处置

考题 单选题在教育起源问题上,英国教育学家沛西.能的观点()A 教育的神话起源说B 教育的生物起源说C 教育的心理起源说D 教育的劳动起源说

考题 单选题假神的临床表现是(  )。A 语言失伦B 两颧潮红C 反应迟钝D 突然能食E 循衣摸床

考题 单选题同源多倍体:()A 能繁殖后代B 不能繁殖后代C 少理繁殖后代D 以上全不对