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微观粒子与经典粒子有什么不同？
参考答案
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考题
高中化学《摩尔质量》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)温故知新导入
【提出问题】什么是物质的量?什么是摩尔?它们的使用范围是什么?题目来源于考生回忆
【学生回答】物质的量是表示物质所含粒子多少的物理量，摩尔是物质的量的单位。每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个粒子，阿伏加德罗常数的近似6.02×1023mol-1。物质的量和摩尔都只适用于微观粒子，不能用于宏观物体。
【教师引导】既然物质的量是联系微观粒子和宏观物体的桥梁，那么，物质的量是如何把微观粒子与宏观质量联系起来的呢?这节课我们就来研究物质的量与质量之间的关系——摩尔质量。
(二)探究新知
2.你的试讲是否有注重对学生的引导?体现在哪?
考题
在经典力学中，用质点的位置和动量（或速度）来描写宏观质点的状态，这是质点状态的经典描述方式，它突出了质点的粒子性。由于微观粒子具有波粒二象性，粒子的位置和动量不能同时有确定值（见测不准关系），因而质点状态的经典描述方式不适用于对微观粒子状态的描述。
考题
量子力学的定义包括（）。A、究微观粒子的运动规律的物理学分支学科B、提供粒子“似-粒”、“似-波”双重性及能量与物质相互作用的数学描述C、经典力学的主要区别在于：它研究原子和次原子等“量子领域”。D、以上均是
考题
单选题量子力学的定义包括（）。A
究微观粒子的运动规律的物理学分支学科B
提供粒子“似-粒”、“似-波”双重性及能量与物质相互作用的数学描述C
经典力学的主要区别在于：它研究原子和次原子等“量子领域”D
以上均是
考题
判断题在经典力学中，用质点的位置和动量（或速度）来描写宏观质点的状态，这是质点状态的经典描述方式，它突出了质点的粒子性。由于微观粒子具有波粒二象性，粒子的位置和动量不能同时有确定值（见测不准关系），因而质点状态的经典描述方式不适用于对微观粒子状态的描述。A
对B
错
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