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问题行为与后进生等问题学生的( )。

A.对象相同

B.概念不同

C.都是对学生的总体评价

D.都是一个教育性概念


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考题 问题行为发生在哪些人身上? ( )A.差生B.后进生C.优秀学生D.差生、后进生、优秀学生

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考题 群体凝聚力与群体团结()A.是一个概念B.内涵不一致C.完全不同的概念D.一个概念不同表达

考题 知识分子与人才是两个。()A.不同的概念B.相同的概念C.大致相同的概念D.不同层次的概念

考题 关于统计指标,下列表述正确的是( )。A.统计指标是特定对象总体数量特征的基本概念和总体数值的总称B.统计指标反映总体单位特征C.统计指标都是用数值表示的D.统计指标具有时间效应

考题 以下关于劳动定员与劳动定额的说法错误的是( )。A.应用范围相同B.劳动时间采用的单位长度不同C.概念内涵相同D.都是对人力消耗所规定的限额

考题 下列关于合同成立与生效说法正确的是( )A.两者概念不同,性质相同B.两者构成要件相同C.两者的概念和性质不同D.两者概念和性质相同

考题 合同成立与合同生效是( )A.相同的概念B.两个不同的概念C.相互交叉的概念D.相互印证的概念

考题 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为,优秀学生( )。 A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为 C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为

考题 问题行为与差生、后进生等问题学生的()。 A.对象相同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念

考题 问题行为与差生,后进生等问题学生的概念相同。( )

考题 问题行为与差生、后进生等问题学生( )。 A.对象不同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念

考题 概念是人脑对客观事物本质特征的认识,事物的本质特征决定事物的性质,是一事物区别于其他事物的本质特征。根据概念所包含的属性的抽象与概括程度,概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念,按事物的内在本质属性形成的概念称为抽象概念。 下列哪项是抽象概念? A.香蕉和木棒都是长的,而球和西瓜都是圆的 B.香蕉和西瓜都是水果,而白菜和土豆都是蔬菜 C.巧克力和土地都是棕色的,而雪和面粉都是白色的 D.冰和雪都是冷的,火和血液都是热的

考题 “米勒夫妇的眼睛都是蓝色的,他们能生出棕色眼睛的孩子吗?为什么?”这样的问题在教学中被称为“概念探针”,这里所说的“探针”主要用来检测( )。 ①学生的前概念②概念的缺陷 ③学生的认知过程④学生产生前概念的原因 ⑤学生对概念掌握的程度 A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①②⑤

考题 “米勒夫妇的眼睛都是蓝色的,他们能生出棕色眼睛的孩子吗?为什么?”这样的问题在教学中被称为“概念探针”,这里所说的“探针”主要用来检测( )。 ①学生的前慨念 ②概念的缺陷 ③学生的认知过程 ④学生产生前概念的原因 ⑤学生对概念掌握的程度A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①②⑤

考题 以下关于劳动定员与劳动定额的说法错误的是( )。 A.二者的应用范围相同 B.二者的概念内涵相同 C.二者的计量单位不同 D.二者都是对人力消耗所规定的限额

考题 我们平时所说的()等都是对人们的行为进行道德评价时使用的概念。A、善与恶B、荣与辱C、公正与偏私D、诚实与虚伪

考题 问题行为与后进生等问题学生()。A、概念不同B、对象相同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念

考题 问题行为与差生、后进生等问题学生的()。A、对象相同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念

考题 问题行为与差生、后进生等问题学生的()。A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念

考题 单选题问题行为与后进生等问题学生()。A 概念不同B 对象相同C 都是对学生的总体评价D 都是一个教育性概念

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