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为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名日“学生参与评价”。
请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。
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考题
为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。
考题
为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生时教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。
考题
在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，并对自己抓拍的作品进行评价，教师对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于（ ）。
A.自主性评价
B.多主体评价
C.终结性评价
D.形式性评价
考题
某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后。作文不是当堂收上来而是让学生保留2天，在这2天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限，字数不限)。2天后作文收上来，教师在课堂上进行了评价，这项活动学生参与热情极高。
下面关于某教师作文课改尝试的评价，哪项是错误的?（ ）
A.教师关注学生的写作热情。学生乐于分享写作欲望
B.教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望
C.教师是作文评价的主体，教师要多改，反对学生的独立修改
D.写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式
考题
材料：下面是对某校学生进行的道德与法治课教学评价问卷调查的部分结果。
表1学生认为初中道德与法治课教师评价学生的方式
问题：依据道德与法治课教学评价理论，分析说明该校道德与法治课教学评价中存在的问题。(20分)
考题
今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立（）的教育新理念。A以生为本B以人为本C以校为本D以科学为本
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