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实验设计时，受试对象如何分组，可使得组与组之间具有最好的可比性( )
A、将条件接近的分入一组
B、将条件接近的分入不同组
C、多分几组
D、各组的例数相等
E、将体质弱的分入对照组
参考答案
更多 “ 实验设计时，受试对象如何分组，可使得组与组之间具有最好的可比性( )A、将条件接近的分入一组B、将条件接近的分入不同组C、多分几组D、各组的例数相等E、将体质弱的分入对照组 ” 相关考题
考题
配对设计是A．把两个条件一致的受试对象配成一对B．把几个条件一致的受试对象配成一个配伍组C．将受试对象完全随机分配到各处理组中进行实验观察D．要求对照组与实验组之间具有良好的均衡性E．有良好均衡性的组配成对了
考题
配伍组设计是A．把两个条件一致的受试对象配成一对B．把几个条件一致的受试对象配成一个配伍组C．将受试对象完全随机分配到各处理组中进行实验观察D．要求对照组与实验组之间具有良好的均衡性E．有良好均衡性的组配成对了
考题
完全随机设计是A．把两个条件一致的受试对象配成一对B．把几个条件一致的受试对象配成一个配伍组C．将受试对象完全随机分配到各处理组中进行实验观察D．要求对照组与实验组之间具有良好的均衡性E．有良好均衡性的组配成对了
考题
某地区准备对6岁年龄组儿童进行窝沟封闭防龋效果研究，实验设计不包括A、受试地区目标人群的依从性B、选择窝沟龋易感儿童为受试对象C、确定样本含量D、确定试验组与对照组E、制订统一的措施、方法与标准
考题
某地为评价接种流感疫苗的效果，将流感疫苗施加给试验组该疫苗应视为A、处理因素B、受试对象C、试验效应D、诊断标准E、效果指标对照组则应A、与试验组接受同样的处理B、与试验组具有可比性C、比试验组观察时间长D、比试验组观察例数少E、比试验组要求严格
考题
教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是（ ）。 A．学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师 B．教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组 C．教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分 D．学生自愿分组，人数不限
考题
某地区准备对6岁年龄组儿童进行窝沟封闭防龋效果研究，实验设计不包括A．受试地区目标人群的流动性B．选择窝沟龋易感儿童为受试对象C．确定样本含量D．确定试验组与对照组E．制定统一的措施、方法与标准
考题
某地区准备对6岁年龄组儿童进行窝沟封闭防龋效果的研究，实验设计不包括A．受试地区目标人群的流动性
B．选择窝沟龋易感儿童为受试对象
C．确定样本含量
D．确定试验组与对照组
E．制定统一的措施、方法与标准
考题
某地区准备对6岁年龄组儿童进行窝沟封闭防龋效果研究，不符合实验设计要求的是A:受试地区目标人群的流动性大
B:选择窝沟龋易感儿童为受试对象
C:确定样本含量
D:确定试验组与对照组
E:制定统一的措施、方法与标准
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