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设计“组织者”的目的,是为新的学习任务提供观念上的固定点,所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。


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考题 “组织者”一般呈现在要学习的材料之前。

考题 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫( )。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

考题 在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

考题 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习内容的组织技术或者教学策略叫( )。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

考题 有意义接受学习的教学流程是()。 A.呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B.呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C.呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D.呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料

考题 先行组织者先于学习任务本身呈现的一 种{pz_填空}材料,其抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。

考题 在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )。   A.先行组织者   B.认知结构   C.比较性组织者   D.固定点

考题 在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是(  )。 A、先行组织者 B、认知结构 C、比较性组织者 D、固定点

考题 先行组织者先于学习任务本身呈现的一 种{ }材料,其抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。