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六、写作题（29分）
第 30 题 生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者……故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。请以“我与故事”为题作文。
要求：
(1)立意自定；
(2)除诗歌外，文体不限；
(3)不少于800字；
(4)不要套作，不得抄袭。
参考答案
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考题
生活中有计多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者??????故事让你感动。故事让你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。请用“我与故”为题作文。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
考题
阅读《口语交际训练的途径》教研论文的片段，按要求答题。
故事漂流是一项语文交流活动，具体做法有：
(1)拟出故事开篇。由语文年级组编制一个故事的开头，也可以从最近故事报刊中选取一个开头，或者从学生的作文中选出故事开头。如果是选用的故事，教师需集体加工修改，以保证选用故事适合活动的需要。
(2)确定漂流顺序。开篇拟出后，语文教师还要集体讨论故事漂流的顺序，可按照班级序号来进行。保证每个班级都轮到不同的次序。
(3)明确漂流步骤。第一个班在接到拟定的故事开篇后，可分组讨论，各组编出后续故事，派代表进行讲述。接着全班讨论，根据故事的可信度、合理性，与故事开篇的吻合度，特别是故事讲述者的口语表达能力，评出最佳漂流故事。最后，选出“最佳漂流故事”小组到下一个班级讲述故事。
(4)汇编漂流故事。将各班编制的故事汇编成册，印发给学生。也可将每个班的故事录音剪辑后，在校广播站播放，最后师生共同评出全年级最佳漂流故事。
对上述内容的相关分析，正确的是()。
A.该活动阻碍学生听说能力的整体发展
B.该活动不利于教师与学生之间的互动
C.该活动为学生创造了真实具体的交际语境
D.该活动目的在于提升学生的书面写作能力
考题
生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者……故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。
请以“我与故事”为题作文。
要求：
(1)立意自定；
(2)除诗歌外，文体不限；
(3)不少于800字；
(4)不要套作，不得抄袭。
考题
儿童文学的文体分类一般是在诗歌、小说、散文、戏剧的基础上增加了（）.A、儿歌、童话、寓言、故事四种文体B、儿歌、童话、故事、小说、小品五种文体C、儿歌、童话、寓言、故事、科学文艺五种文体D、儿歌、童话、故事三种文体
考题
在幼儿文学中的文体分类中，讲述类可分为（）。A、儿歌、幼儿诗、幼儿戏剧、幼儿散文B、幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文、幼儿科学文艺C、幼儿童话和寓言、幼儿戏剧、幼儿诗歌、图画故事D、动物故事、神话故事、童话故事、历史故事
考题
单选题女：爸爸，你什么时候回来啊？我都该睡觉了，你不给我讲故事了？男：乖宝贝，让妈妈给你讲故事吧，爸爸今天有事，回家晚。问：根据对话，可以知道什么？A
爸爸今天回家很早B
爸爸在给女儿讲故事C
幼儿园老师讲故事了D
女儿想听爸爸讲故事
考题
单选题鬼故事属于（）。A
魔法故事B
变形故事C
动物故事D
生活故事
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