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常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （ ）
参考答案
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考题
1.教育的直接目的是促进人的身心发展。
2.课程只包括智育的内容。
3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。
4.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。
5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。
6.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。
7.态度是通过遗传继承的。
8.只要有强迫观念，就有神经症的表现。
9.学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。
10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
考题
1.课外辅导是因材施教的重要途径之一。
2.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。
3.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。
4.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。
5.智育就是知识教育。
6.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
7.单独进行的创造性思维训练效果最好。
8.技能是一种本能行为。
9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。
考题
创造性问题解决和常规性问题解决的分野常在于（）的区别。A问题空间B排列C策略D问题性质
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