考题
以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）。A．研究型课程B．知识性课程C．技能性课程D．基础型课程E．拓展型课程
考题
微课程打破课程原有章节来设置内容,甚至打破课程界限来设置内容,体现了微课程( )。
A.静态性B.海量性C.可重用性D.易领会性
考题
对“课程可以形成微课程体系”的认识( )。
A.微课程体系应有一定的描述和链接关系B.微课程体系应是碎片化的C.微课程不需要形成体系D.以上都不正确
考题
微视频开头和结尾应该添加一些内容( )。
A.微课程的名称B.课程信息C.作者信息D.结尾有谢幕E.摄影摄像者F.撰写脚本作者
考题
以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于【 】A．学科课程B．活动课程C．隐性课程D．显性课程
考题
微课程以什么为核心()。
A.教师的脚本B.微视频C.面对面的主题活动D.教师的备课环节
考题
微课程应用中正确的观点是()。
A.微课程应该在所有课程中展开B.微课程使得教师的作用淡化C.需要形成微课程开发团队，找准切入点，循序渐进D.需要采购大量的专家微课程视频才行
考题
针对微课程的正确描述是()。
A.微课程是一种在线网络课程B.微课程比课程短一些，没有本质的区别C.微课程和教辅资料类似D.微课程是以学生为中心的个性化学习
考题
以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是()。
A.国家课程B.非官方课程C.校本课程D.特色课程E.地方课程
考题
新课程结构明确小学阶段的主要内容是（ ）。 A．以综合课程为主 B．设置分科与综合相结合的课程 C．以分科课程为主 D．选修课程和必修课程相结合
考题
课程资源中，具有内生性特征的是( )
A.非生命载体形式的课程资源
B.生命载体形式的课程资源
C.教材
D.现代信息技术
考题
下列属于课程资源的非生命载体形式的是( )A.课程计划
B.社会人士
C.课程专家
D.课程指南
考题
（ ）是课程目标的载体。A.课程价值
B.课程内容
C.课程组织
D.课程评价
考题
以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，是（ ）A.分科课程
B.学科课程
C.经验课程
D.综合课程
考题
以课程任务为依据可把课程分为（）。
A.学校课程
B.技能性课程
C.学生中心课程
D.基础型课程
考题
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（ ）A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.校本课程
考题
以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式()A.课程评价
B.课程实施
C.课程组织
D.课程设计
考题
围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于()。A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程
考题
围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（ ）。A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程
考题
课程思想、课程内容的重要载体是（ ）。A.教材
B.老师
C.板书
D.学生
考题
以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（ ）A.学科课程
B.活动课程
C.技能课程
D.核心课程
考题
主张以“学习者”为中心的课程类型是（ ）A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
考题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。
A.以分科课程为主
B.分科课程与综合课程相结合
C.以综合课程为主
D.以分科课程为主．综合课程为补充
考题
以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（ ）。A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．经验课程
考题
根据新课改的整体设计，在小学阶段（ ）。A.分科课程与综合课程相结合
B.以分科课程为主
C.以综合课程为主
D.分科课程为主，综合课程为补充
考题
微课程应用中正确的观点是（）A、微课程应该在所有课程中展开B、微课程使得教师的作用淡化C、需要形成微课程开发团队，找准切入点，循序渐进D、需要采购大量的专家微课程视频才行
考题
( 难度：中等)智享云课堂关于用户加入课程，以下哪些说法正确？A.不用登录也可加入B.必须登录才能加入C.无法关闭视频D.使用微信加入课程
