在遇到课堂偶然事件发生的时候,诊断性的做法主要有()。 A、重视第一预感B、收集材料C、预防为主D、事后处理

题目内容（请给出正确答案）

在遇到课堂偶然事件发生的时候,诊断性的做法主要有()。

A、重视第一预感

B、收集材料

C、预防为主

D、事后处理

参考答案

考题班级偶发事件即偶然发生的事件,亦称突发事件,是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。() 此题为判断题(对，错)。

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考题 ()即偶然发生的事件,亦称突发事件,是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。 A、班级偶发事件B、班级新闻事件C、学校偶发事件

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考题班级突发事件即偶然发生的事件,亦称突发事件,是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。() 此题为判断题(对，错)。

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考题紧急事件能否发生、何时何地发生、以什么方式发生，发生的程度如何，均是难以预料的，具有极大的( )。A．偶然性B.随机性C．偶然性和随机性D．不确定性

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考题结构的安全性之一是要求在设计规定的偶然事件发生时及发生后，仍能保证必需的整体稳定性。()

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考题班级偶发事件即偶然发生的事件，亦称()，是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。A、突发事件B、新闻事件C、极端事件

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考题紧急事件能否发生、何时何地发生、以什么方式发生，发生的程度如何，均是难以预料的，具有极大的( )。A．偶然性B．随机性C．偶然性和随机性D．不确定性

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考题在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静，多谋善断，灵活有效地进行处理。这反映教师思维的（）A敏捷性B独创性C慎密性D深刻性

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考题在一次随机试验中，随机事件A可能发生也可能不发生，具有偶然性，因此需要考虑随机事件A发生的可能性的大小。随机事件A发生的可能性的大小是可以用[0, 1]上的实数来度量的。

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