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下列不属于健康夫妻关系的是（）。

  • A、信任和承诺
  • B、关心
  • C、尊重和感激
  • D、倾听

参考答案

更多 “下列不属于健康夫妻关系的是（）。A、信任和承诺B、关心C、尊重和感激D、倾听” 相关考题
考题 生物医学模式的基本点是A.从生物学的角度认识疾病和健康B.从生物、心理和社会结合上认识生命，认识人的疾病和健康C.关心基本的心理，关心病人的后代，关心社会D.实现对人的尊重E.在更高层次上认识疾病和健康生物-心理-社会医学模式的基本点是A.从生物学的角度认识疾病和健康B.从生物、心理和社会结合上认识生命，认识人的疾病和健康C.关心基本的心理，关心病人的后代，关心社会D.实现对人的尊重E.在更高层次上认识疾病和健康生物医学模式相比，生物-心理-社会医学模式在本质上A.从生物学的角度认识疾病和健康B.从生物、心理和社会结合上认识生命，认识人的疾病和健康C.关心基本的心理，关心病人的后代，关心社会D.实现对人的尊重E.在更高层次上认识疾病和健康请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
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考题 定规维度的含义是指领导者是否能够关心下属的感受，尊重他们的想法和感觉，建立起共同信任。( )
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考题 （ ）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A．关怀维度B．认可维度C．结构维度D．尊重维度
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考题 领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是()。 A.关怀维度 B.认可维度 C.结构维度 D.尊重维度
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考题 （）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更歷意与下属建立相互信任的工作关系。 A关怀维度 B认可维度 C结构维度 D尊重维度
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考题 ()是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作系。A:关怀维度 B:认可维度 C:结构维度 D:尊重维度
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考题 领导者尊重和关心下属的看法和情感， 更愿意与下属建立相互信任的工作关系， 指的是（ ） 。A 、 关怀维度 B 、 认可维度 C 、 结构维度 D 、 尊重维度
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考题 领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系，指的是（　　）。A．关怀维度 B．认可维度 C．结构维度 D．尊重维度?
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考题 ( )是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A: 关怀维度 B: 认可维度 C: 结构维度 D: 尊重维度
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考题 实现良好沟通的基本原则是尊重、信任和（）。A、了解、熟悉B、理解、合作C、积极、明晰D、倾听、解释
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考题 我们在给学生沟通时，要用（）取得学生的信任。A、真心B、尊重C、倾听
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考题 下列哪项是情人间互相尊重的体现，也是维系亲密关系的基石。（）A、责任B、爱情C、信任D、关心
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考题 下列不属于倾听的好处的是哪一项（）A、获得信息B、发现问题C、获得友谊和信任D、沟通感情
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考题 在服务过程中，什么比谈话更重要，他是对客户关心和尊重的表示（）A、赞美B、认同C、提问D、倾听
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考题 实现良好沟通的基础原则是尊重、信任和（）。A、了解、熟悉B、理解、合作C、积极、明晰D、倾听、解释
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考题 有效亲子沟通的基本态度不包括（）A、尊重与信任B、民主与平等C、理解与关心D、监督和控制
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考题 领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是（）。A、关怀维度B、认可维度C、结构维度D、尊重维度
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考题 幼儿老师与家长沟通的前提是教师对家长的（）。A、了解与关心B、信任与尊重C、信任与了解D、了解与尊重
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考题 以下选项中，对维持健康的夫妻关系没有好处的是（）A、平等相处、互敬互爱B、宽容忍让、信任尊重C、妒忌猜疑、虚荣怯懦D、建立和谐的性生活
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考题 单选题（　）指通过尊重职工、关心职工、加强和职工的感情联系而激励职工的方法。A 榜样激励B 报酬激励C 情感激励D 目标激励
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考题 单选题有效亲子沟通的基本态度不包括（）A 尊重与信任B 民主与平等C 理解与关心D 监督和控制
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考题 单选题以下选项中，对维持健康的夫妻关系没有好处的是（）A 平等相处、互敬互爱B 宽容忍让、信任尊重C 妒忌猜疑、虚荣怯懦D 建立和谐的性生活
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考题 单选题下列不属于倾听的好处的是哪一项（）A 获得信息B 发现问题C 获得友谊和信任D 沟通感情
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考题 单选题幼儿老师与家长沟通的前提是教师对家长的（）。A 了解与关心B 信任与尊重C 信任与了解D 了解与尊重
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考题 单选题在服务过程中，什么比谈话更重要，他是对客户关心和尊重的表示（）A 赞美B 认同C 提问D 倾听
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考题 单选题实现良好沟通的基本原则是尊重、信任和（）。A 了解、熟悉B 理解、合作C 积极、明晰D 倾听、解释
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考题 单选题下列不属于健康夫妻关系的是（）。A 信任和承诺B 关心C 尊重和感激D 倾听
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