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教学过程中教师应当树立的“四个观”是什么？

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考题 以下属于多元智能理论对小学科学教育的启示的是() A.增加短时记忆容量，适度提供教学信息B.教学过程中合理制造认知矛盾C.树立积极主动的学习观D.树立因枋施教的教学观E.树立多元化的评价观
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考题 教师树立“师生互动”的师生关系观包括()。 A、教师促进学生活动B、教师在教学过程中应与学生积极互动C、教师在教学过程中应与学生共同发展D、教师在面授课堂上与学生有互动即可
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考题 教师要树立“交往互动”的教学观,对此理解正确的是()。 A、教育教学发展同社会发展的互动B、教育教学过程中教师和学生的交往互动C、教育教学过程中学生之间的互动D、教育教学过程中教师之间的互动
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考题 教师树立正确的教育教学观包括()。 A、树立“育人为本”的教育观B、树立“交往互动”的教学观C、树立正确的人才质量评价观D、树立正确的教师学生观
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考题 语文教师树立正确的教育观念和教育思想包括()。 A、树立正确的教育教学观B、树立正确的教师学生观C、树立正确的人才质量评价观D、树立正确的人生观
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考题 教师要树立“教育促进者”的师生观,是指教师只需要把教学工作做好即可。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 新课改对教师有什么要求?（ ） 查看材料A.更新教育观念B.教师要建立现代课程观C.探索新的教学方式D.转变学生的学习方式E.教师要树立现代教师观和学生观
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考题 不属于"要树立以发展为内涵的三个课堂教学观”中的"三个课堂教学观”是下列选项中的哪一项()? A.树立课堂教学是促进学生发展活动的课堂教学本质观B.树立学生在课堂上得到整体发展，包括身体、心理、道德等C.树立课堂教学的价值在于促进学生发展的教学价值观D.树立不求人人高分或升学，但求人人发展和成材的课堂教学质量观
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考题 树立正确的教学质量观,具体是指()。 A.树立全面发展的教学质量观B.树立面向全体学生的教学质量观C.树立全过程的教学质量观D.树立全员的教学质量观E.树立全方位的教学质量观F.树立全局的教学评价观
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考题 在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是()。A.自主、合作、探究 B.合作、共建、统一 C.融合、开放、发展 D.体验、感悟、践行
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考题 在教学过程中可以通过对教师的教学态度、教学水平、____ _______和教学效果四个方面的评价，来判断教师教学质量的高低。
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考题 教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（　　）。A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D.是否树立了正确的知识观
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考题 教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（　　）。 A、是否树立了正确的儿童观 B、是否树立了正确的师生观 C、是否树立了正确的教学理念 D、是否树立了正确的知识观
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考题 教师和儿童是否能建立良好的关系，关键在于教师能否正确地看待儿童，即( )A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教育观 D.是否树立了正确的知识观
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考题 新课改对教师有什么要求（　　）A.更新教育观念 B.教师要建立现代课程观 C.探索新的教学方式 D.转变学生的学习方式 E.教师要树立现代教师观和学生观
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考题 树立正确的教学质量观，包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面（）教学质量观；树立（）教学质量观；树立（）的教学质量观；树立全方位的教学质量观。
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考题 教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括（）。A、树立现代教学观B、树立新型的师生关系C、掌握必备的心理教育技能D、掌握必要的心理教育方法
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考题 教师在教学中应具备的教学观念有（）。A、树立幼儿主体观念B、树立个性教育观念C、树立教学情境交往观念D、树立发展性观念
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考题 贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）。A、树立以学生为中心的教师观B、树立主体教育的学生观C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神
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考题 在作文教学过程中，写作教学可分为四个阶段：教师引导，学生定向；（）、（）；教师批改，学生参与；交流评改，互相沟通。
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考题 多选题教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括（）。A树立现代教学观B树立新型的师生关系C掌握必备的心理教育技能D掌握必要的心理教育方法
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考题 单选题教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（　　）。A 是否树立了正确的儿童观B 是否树立了正确的师生观C 是否树立了正确的教学理念D 是否树立了正确的知识观
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考题 填空题树立正确的教学质量观，包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面（）教学质量观；树立（）教学质量观；树立（）的教学质量观；树立全方位的教学质量观。
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考题 问答题教学过程中教师应当树立的“四个观”是什么？
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考题 填空题在作文教学过程中，写作教学可分为四个阶段：教师引导，学生定向；（）、（）；教师批改，学生参与；交流评改，互相沟通。
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