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设计批评者是指设计的欣赏者和（）

  • A、爱好者
  • B、使用者
  • C、科学家
  • D、政治家

参考答案

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考题 设计教学法分为四种类型，分别是：生产者的设计、消费者的设计、（）和练习的设计。A.欣赏的设计B.问题的设计C.集体的设计D.生活的设计
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考题 设计的批评主体包括（）A.批评家 B.理论家 C.设计师 D.设计使用者 E.设计欣赏
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考题 简述设计批评者的多重身份。
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考题 设计批评者与设计品或设计现象的关系是（）。A、独立关系B、互动关系C、依托关系D、购买关系
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考题 计批评者是指设计的欣赏者和（）。A、 使用者B、 爱好者C、 科学家D、 政治家
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考题 陈董事长要求，要使全行30多万员工都成为手机银行的（），全行形成人人使用手机银行、人人推广手机银行的氛围。A、设计者、体验者、宣传者、推广者B、设计者、传播者、宣传者、推广者C、使用者、设计者、体验者、宣传者D、使用者、设计者、体验者、推广者
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考题 单选题（）的目的是把对象的设计者和对象的使用者分开，使用者不必知晓实现的细节。A 继承性B 封装性C 模块化D 多态性
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考题 问答题全运会会徽和吉祥物设计的应征者大多以青年艺术爱好者为主。
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考题 填空题从（）上讲，设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。
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考题 单选题计批评者是指设计的欣赏者和（）。A  使用者B  爱好者C  科学家D  政治家
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考题 问答题简述设计批评者的多重身份。
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考题 单选题设计批评者与设计品或设计现象的关系是（）。A 独立关系B 互动关系C 依托关系D 购买关系
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考题 单选题陈董事长要求，要使全行30多万员工都成为手机银行的（），全行形成人人使用手机银行、人人推广手机银行的氛围。A 设计者、体验者、宣传者、推广者B 设计者、传播者、宣传者、推广者C 使用者、设计者、体验者、宣传者D 使用者、设计者、体验者、推广者
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考题 单选题在进行文艺类文稿播读时，应避免的个人定位是：（）A 真率的批评者；B 内行的欣赏者；C 热情介绍者；D 共享的知音者
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考题 单选题设计批评者是指设计的欣赏者和（）A 爱好者B 使用者C 科学家D 政治家
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