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德国早期分流制度的弊端在于（）。

  • A、国家付出了更多的财力
  • B、易出现应试教育
  • C、牺牲了一部分晚熟者
  • D、造成了社会分配的不均衡

参考答案

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考题 应试教育”有哪些弊端？
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考题 试分析我国“应试教育”倾向弊端的主要表现。
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考题 税利分流的理论依据是（）A、国家的双重职能B、税和利的性质不同C、国家财力D、法律E、政策
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考题 学习压力的形成机制包括（）A、分流教育制度B、应试教育C、家长期望值过高D、文化原因
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考题 德加早期遵循了印象派的创作理论，但是后期逐渐体现出了更多的古典风格。
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考题 司马迁在《史记·李斯列传》中评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无功伐之患。”下列对材料信息的本质理解，最准确的是（）A、肯定了秦朝统一的历史意义B、肯定了秦朝地方行政制度的作用C、敏锐地指出了分封制的弊端D、指出了分封制与郡县制的本质区别
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考题 最先把医疗保险制度化的国家是德国，（）年德国颁布了世界上第一部（）
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考题 问答题试分析我国“应试教育”倾向弊端的主要表现。
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考题 判断题素质教育是针对应试教育的弊端而提出的，两者相比较而存在，其根本区别在于教育的出发点和归宿点即教育目的的不同。( )A 对B 错
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考题 判断题德加早期遵循了印象派的创作理论，但是后期逐渐体现出了更多的古典风格。A 对B 错
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考题 单选题个人储蓄的动机和国家积累的目的都是（　）。A 牺牲即期投资是为了能在将来得到更多的消费B 牺牲即期投资是为了能在将来得到更多的投资C 牺牲即期消费是为了能在将来得到更多的投资D 牺牲即期消费是为了能在将来得到更多的消费
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考题 单选题司马迁在《史记·李斯列传》中评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无功伐之患。”下列对材料信息的本质理解，最准确的是（）A 肯定了秦朝统一的历史意义B 肯定了秦朝地方行政制度的作用C 敏锐地指出了分封制的弊端D 指出了分封制与郡县制的本质区别
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考题 单选题下列关于成本—效益分析法说法正确的是（）。A 采用一般均衡分析而不是局部均衡分析B 脱离了古典经济学的完全竞争假设C 忽视了项目对社会生产的效果D 忽视了项目对社会分配的影响
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考题 多选题税利分流的理论依据是（）A国家的双重职能B税和利的性质不同C国家财力D法律E政策
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