考题
学前教育衔接,就是指学前教育机构同家庭、教师以及_____同_____的衔接,保证学前教育机构教育功能,和幼儿成长发展的连续性。
考题
从幼儿全面发展的角度看,应当强调()之间的合作,加大合作的广度。
A、学前教育机构和家庭B、学前教育机构和社区C、家庭和社区D、学前教育机构、家庭、社区三者
考题
学前儿童家庭教育指导一般是指由家庭外的学前教育机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。()
考题
学前儿童家庭教育的过程是指()
A.家长对子女的教育过程B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
考题
卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构、儿童福利机构和家庭，应当注重对残疾幼儿的__。A.早期发现B.早期康复C.早期教育D.以上都对
考题
学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________ 请进学前教育机构。
考题
学前教育机构与社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________ 带到学前教育机构。
考题
当代澳大利亚的学前教育机构不包括（）A幼儿园B儿童保育中心C语言所D家庭日托中心
考题
当前，居于新西兰学前教育机构入园儿童数第二位的是（）A、游戏中心B、儿童保育中心C、语言所D、家庭日托中心
考题
简述学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向。
考题
儿童最初的社会化是在（）中实现的。A、学前教育机构B、学校教育机构C、家庭环境D、社区环境
考题
学前教育机构与家庭合作活动要根据儿童、教师、家长等具体情况，妥善安排，这体现的是具体性原则。
考题
学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。
考题
学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。
考题
在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）。A、毛利语言所B、儿童保育中心C、游戏中心D、家庭日托中心
考题
学前儿童家庭教育的过程是指（）A、家长对子女的教育过程B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C、家长与子女双向互动的过程D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
考题
学前教育机构与家庭、社区合作活动的价值在于：有利于（）、有助于（）、有助于与世界学前教育的接轨、有益于儿童身心全面和谐发展。
考题
狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）A、家长对子女的教育过程B、家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C、家长与子女双向互动的过程D、家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
考题
当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。A、家庭学前教育B、幼儿园C、社区幼儿教育D、托幼机构
考题
判断题学前教育机构是儿童走出家庭的第一个教育机构。A
对B
错
考题
单选题儿童最初的社会化是在（）中实现的。A
学前教育机构B
学校教育机构C
家庭环境D
社区环境
考题
单选题狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）A
家长对子女的教育过程B
家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C
家长与子女双向互动的过程D
家长与社区教育机构教育学前儿童的过程
考题
单选题在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）。A
毛利语言所B
儿童保育中心C
游戏中心D
家庭日托中心
考题
判断题学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。A
对B
错
考题
单选题当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。A
家庭学前教育B
幼儿园C
社区幼儿教育D
托幼机构
考题
判断题学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。A
对B
错